1、“.....定期对家长进行培训引导定期面向家长开放，组织家长进课堂开发家长资源，利用有特长的家长开用。很多人认为学校重在抓好教师学生的管理和教育，家长是为学校学生服务的，召之即来挥之即去，学校的重心在校园内，没有认识到校园里的学生与千万个家庭有千丝万缕的关系，校园里的家校合作为主题的教育培训心得育，时不我待，意义深远。新教育年会上听了十位校长教师的报告，各有亮点，但对家校合作的理解停留于家校沟通共写共读家长学校家长会等操作层面，对共育目的，机制，家庭教育的个性等家庭有千丝万缕的关系，校园里的学生是校外家长的影子。家校合作为主题的教育培训心得。不能否认......”。

2、“.....本次年会主题为相聚行望得到来自学校的指导，家校共育应该成为我们重要的话题。当然区域不同，基础不同，采用的方式应有所不同，家校共育作为农村教育的短板，更需要因地制宜，有新的内容，新的方式。家校的状态。本次年会主题为相聚行知栖霞，共话家校合作。家校合作是教育重要的组成部分，可多年来却是农村学校的短板，有客观原因，如师资问题，家长素质问题，也有主观方面的认识问题没形式单，处于浅层次的家校联系。纵观农村学校家校合作的方式，有以下几种打电话。约谈个别家长，般是在学生出现问题时。召开家长会。建立班级微信群，在群里和家长进行交流。做得较好认识到父母在家校共育中的重要作用......”。

3、“.....家长是为学校学生服务的，召之即来挥之即去，学校的重心在校园内，没有认识到校园里的学生与千万个首先，要认识到家校共育的重要性。苏霍姆林斯基说过，父亲和母亲是如同教师样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母,这次年会，深深感受到新教育人的激情，新教育团队力量的强大，区域推进对榜样校长榜样教师的有力促进等，观摩学校的社团展示办学理念及水平让我们震撼，但限于篇幅，不再展开述说，努力，我对家庭教育有了新的看法。我们日常谈家校共育其实是以学校为主体，切从学校需求出发，围绕学校的任务让家长参与......”。

4、“.....或者利用家长资源。而非影响到真正的栖霞，共话家校合作。家校合作是教育重要的组成部分，可多年来却是农村学校的短板，有客观原因，如师资问题，家长素质问题，也有主观方面的认识问题没有认识到父母在家校共育中的重要认识到父母在家校共育中的重要作用。很多人认为学校重在抓好教师学生的管理和教育，家长是为学校学生服务的，召之即来挥之即去，学校的重心在校园内，没有认识到校园里的学生与千万个育，时不我待，意义深远。新教育年会上听了十位校长教师的报告，各有亮点，但对家校合作的理解停留于家校沟通共写共读家长学校家长会等操作层面，对共育目的，机制，家庭教育的个性等长共读经典活动，受到家长的欢迎......”。

5、“.....对家庭教育进行指导，也有很好的效果。所以家校共育不是不可为，是不为也。与很多家长交流，他们在教育孩子方面有很多困惑，家校合作为主题的教育培训心得围绕年会主题谈谈自己不成熟的思考，希望以这次年会为契机，让我们开始个新的课题家校共育，补上农村教育的短板。作者间房乡周康乐。探寻家校共育的路径。家校合作为主题的教育培训心育，时不我待，意义深远。新教育年会上听了十位校长教师的报告，各有亮点，但对家校合作的理解停留于家校沟通共写共读家长学校家长会等操作层面，对共育目的，机制，家庭教育的个性等小而言之，是学校教育工作的部分，大而言之，是担当起社会的责任，因个孩子，改变个家庭，两个父母......”。

6、“.....这是多么有意义有价值的行动父母年龄职业文化水平等进行分类，针对不同类型的家庭设计家校共育路径。这次新教育年会给我们提供了很多家校共育实施办法，如亲子共读共写日记开办新父母微讲堂新父母俱乐部等，通过家庭教育。真正的家庭教育无时无刻不在发生，有家庭便有家庭教育，可谓历史悠久，我国有很多家教的经验，如曾国藩家书，家风家训，家庭的影响是学校教育无法替代的。我们谈的家校合作认识到父母在家校共育中的重要作用。很多人认为学校重在抓好教师学生的管理和教育，家长是为学校学生服务的，召之即来挥之即去，学校的重心在校园内......”。

7、“.....叶文番和孙云晓两位专家的点评独具慧眼，提出要研究的问题和建议，很让人佩服。尤其是晚上再听孙云晓老师的讲座，特别是互动环节，让我听到线教师校长对家校共育的困惑望得到来自学校的指导，家校共育应该成为我们重要的话题。当然区域不同，基础不同，采用的方式应有所不同，家校共育作为农村教育的短板，更需要因地制宜，有新的内容，新的方式。家校母的根上伸展出来。家庭是孩子生长的土壤，学校要和家长做志同道合的教育同盟军，才能促进孩子健康快乐的成长。坚定家校共育的信念，我们才会积极创造条件，探寻家校合作路径。家校合效的途径，使无证上岗的自然型家长成长为持证上岗的专家型家长。对于农村学校，可能时达不到这样的高度......”。

8、“.....便有效果。今年暑假前，间房乡开展以班级为单位进行的教师学生家家校合作为主题的教育培训心得育，时不我待，意义深远。新教育年会上听了十位校长教师的报告，各有亮点，但对家校合作的理解停留于家校沟通共写共读家长学校家长会等操作层面，对共育目的，机制，家庭教育的个性等家校共育的信念，我们才会积极创造条件，探寻家校合作路径。探寻家校共育的路径。在农村家校共育的实施过程中，因家长素质参差不齐，有项工作我们要做实，即了解每个学生家庭情况，根望得到来自学校的指导，家校共育应该成为我们重要的话题。当然区域不同，基础不同，采用的方式应有所不同，家校共育作为农村教育的短板，更需要因地制宜，有新的内容......”。

9、“.....家校辟第课堂。但仍处于以学校为中心，家长围着学校转和利用家长资源的状态。首先，要认识到家校共育的重要性。苏霍姆林斯基说过，父亲和母亲是如同教师样的教育者，他们不亚于教师，是富生是校外家长的影子。家校合作为主题的教育培训心得。家校合作形式单，处于浅层次的家校联系。纵观农村学校家校合作的方式，有以下几种打电话。约谈个别家长，般是在学生出现问题时。栖霞，共话家校合作。家校合作是教育重要的组成部分，可多年来却是农村学校的短板，有客观原因，如师资问题，家长素质问题，也有主观方面的认识问题没有认识到父母在家校共育中的重要认识到父母在家校共育中的重要作用......”。