1、“.....这样，根据学生自主学习的情景，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。年级数学教师教学工作总结夯实基础。今年高考数学试题的个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果难题做不了，基础题又没做好，因此在第轮复习中，我们用那就是竞赛。竞赛能够使参赛者加足马力，镖着劲儿去争去夺，能够加快速度提高效率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，经过这些竞赛活动让差生有展示自我才能的机会，在多种尝试中寻求到自我的对应点，旦发现自我在些方面表现突出，所以而被别人尊重......”。

2、“.....以这种上进心为契机，从而到达提高的目的。但将竞赛法运用于差生的转化必须要巧妙灵活些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也好脸儿爱面子，如果觉得自我没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。在教学中，我长期细心观察了学习吃力成绩始终不能有较大提高的学生，我发现他们没有真正意识到学习是个努力尝试多次失败的过程。此刻的学生多是独生子女，家庭独生子女优势义务教育的普及，他们帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想步到位得出答案怕失败，不敢应对失败的心理。但学习处处有困难，在多次应对失败之后心中使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高......”。

3、“.....游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。今后努力的方向加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。年级数学教师教学工作总结小学年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。可是，要想让学生堂课分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。教师讲课的时候必须让他们把焦点放在教师身上。对于优生有的聪明好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，并且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的卢昭，她就是十分聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心，很少全学教师教学工作总结本学期我担任年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子很重。由于低年级教学经验尚浅，所以......”。

4、“.....认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作能够更上层楼。本学期，我任教年级数学。年级学生年龄比较小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向他们学习，不断吸取有用的经验教训，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等等的渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄心理特征结合起来才能使学生愿意学主动学。如果教师用传统的老师讲，学生听教师问，学生答，动手练进行教学，学生定会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖......”。

5、“.....感受到同问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握如在教学简单减法应用题我先拿来个苹果，把其中个送给个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说有个苹果，送给同学个，还剩个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念......”。

6、“.....下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做个正方体和由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。可是必须要切实上好节好的数学课，让学生听得趣味学得简便是件很难的事情，教师在课堂的开头导入十分重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，到达事半功倍的教学效果，使整个课堂十分的活跃。那么怎样导入才能到达这样的效果呢我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的些事例出发，或者设臵些题型或引用些数字或改编些趣味的数学故事，然后进行教学，学生易于理解并能激发学生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果异常好。我校开展学科教学公开课，我们有幸听了宋小平教师的节数学课，她精彩的导入下子把学生兴趣激发起来。本来是上节枯燥的数学课......”。

7、“.....整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂十分活跃，教学效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉节课下了，教学任务圆满完成了，学生学习热情也很运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里答题中有哪些典型，哪些是知识逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。精选习题。把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法兼顾学生易错之处。减少题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过于单计算过于繁杂的题目。在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认读写以内的数，并能认识记数单位个十，知道以内数的组成和顺序，学会比较以内数的大小。结合具体情景，进步体会加减法的含义，会计算以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时......”。

8、“.....培养从生活情景中抽象出以内的数的认识，培养了学生的观察分析抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识的知识，让他们点点的提高。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造种简便和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住没有教不会的学生，仅有不会教的教师。要做名学生喜欢的教师。他喜欢你才会愿意学这门学科除了这些我觉得有种方法对任何学生都实用那就是竞赛。竞赛能够使参赛者加足马力，镖着劲儿去争去夺，能够加快速度提高效率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动......”。

9、“.....在多种尝试中寻求到自我的对应点，旦发现自我在些方面表现突出，所以而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而到达提高的目的。但将竞赛法运用于差生的转化必须要巧妙灵活些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也好脸儿爱面子，如果觉得自我没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。在教学中，我分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论让学生自我小结，每章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目思想方法解题技巧，易错易做之题。每次考试结束后，让学生自己总结试题考查了哪些知识点怎样审题，怎样打开解题思路试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里答题中有哪些典型，哪些是知识逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。精选习题......”。