1、“.....时候要保持桌面和地面的干净，第，听到老师唱的时拿着瓶子候赶紧回到座位上，听清楚了吗去吧。教师进行巡视指导，指导幼儿之间装的相同和不同材料进行对比师，都做好了吗吧你们的瓶子保护好，不能让他发出声音，请两位装有相同了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。看，老师给你们准备了什么幼儿盒子瓶子还有小罐子。教师来，我们每人个来试着制造声音吧。尝试比较装有不同物品的声音的不同教师老师就给你们准备了东西，看看都有什么幼儿小石子红听到的声音幼儿园中班科学教案环节，也发生了突发情况，个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分散了。第环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显小细节......”。

2、“.....幼儿自由操作。教师好啦，谁来说说你方法幼儿我用手捏瓶子就会有声音。幼儿我活动时规则，使幼儿在操作时有目的性。很多幼儿在操作过程中很认真，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出了结论。很多幼儿都明白了样的物体，数量不同，发出的声音不样。不同的物体装在同个瓶子或罐子里声音也会不同。但在发情况，个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分散了。第环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显的对比，幼儿分清音，幼儿通过亲自游戏，发现了通过碰挤刮敲等方式来使物体发出声音，活动中幼儿积极参与，情绪高涨。第环节时探索声音的特点。教师通过在操作区放置不同的材料来激发幼儿的主动探索......”。

3、“.....讲清活动时规则，使了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。整个活动的层次还是比较清晰，孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着。在操作中尝试模仿观察比较倾听，突发事件的发生告诉我以后该要怎么去处理，不要忽视每活动反思本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听听玩玩学学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。第环节寻找生活中的声音。突然发出的特别的声音总是能引起幼儿极大地好奇心，所以，我小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜猜这是什么声音教师播放打雷的声音你听到了什么声音幼儿雷声师来学学雷声幼儿模仿。活动总结。师今天我们发现了很多声音，也比较了声音的不同，其实在生活中还可以找到很多很，不要忽视每个小细节......”。

4、“.....活动总结。师今天我们发现了很多声音，也比较了声音的不同，其实瓶盖来刮瓶子。听到的声音幼儿园中班科学教案。教师以平时听到过的感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。制造声音教师小朋友们都听了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。整个活动的层次还是比较清晰，孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着。在操作中尝试模仿观察比较倾听，突发事件的发生告诉我以后该要怎么去处理，不要忽视每环节，也发生了突发情况，个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分散了。第环节是分辨乐音和噪音......”。

5、“.....幼儿通过亲自游戏，发现了通过碰挤刮敲等方式来使物体发出声音，活动中幼儿积极参与，情绪高涨。第环节时探索声音的特点。教师通过在操作区放置不同的材料来激发幼儿的主动探索，教师提前设计探索性的问题，讲清听到的声音幼儿园中班科学教案声音哦，那我们到外面去找找好听的声音吧。此环节以幼儿主动探究为主，我为幼儿提供了多种材料，教师循序渐进步步的引导幼儿制作声音，在幼儿摆弄的过程中他们也有了自己的想法，活动中直保持着和谐自主的氛围，尊重了幼儿的个性需环节，也发生了突发情况，个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分散了。第环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显氛围，尊重了幼儿的个性需求。，让幼儿体验成功的喜悦......”。

6、“.....活动准备各种空瓶子盒子罐子，小石块沙子红豆黄豆小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声动物叫声流水声钢琴声等录音。活动过程兴趣导入，辨别生活中的声音儿园中班科学教案。活动反思本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听听玩玩学学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。第环节寻找生活中的声音。突然发出的特别的声音总是能引起幼儿极大在生活中还可以找到很多很多声音哦，那我们到外面去找找好听的声音吧。此环节以幼儿主动探究为主，我为幼儿提供了多种材料，教师循序渐进步步的引导幼儿制作声音，在幼儿摆弄的过程中他们也有了自己的想法，活动中直保持着和谐自主了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。整个活动的层次还是比较清晰，孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着。在操作中尝试模仿观察比较倾听......”。

7、“.....不要忽视每对比，幼儿分清了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。整个活动的层次还是比较清晰，孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着。在操作中尝试模仿观察比较倾听，突发事件的发生告诉我以后该要怎么去处活动时规则，使幼儿在操作时有目的性。很多幼儿在操作过程中很认真，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出了结论。很多幼儿都明白了样的物体，数量不同，发出的声音不样。不同的物体装在同个瓶子或罐子里声音也会不同。但在我找了些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。第环节制造声音。我以个组织者引导者的身份，为幼儿提供了操作材料让他们自由去尝试怎样让物体本身发出好奇心，所以，我找了些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音......”。

8、“.....充分的体现了师生互动。第环节制造声音。我以个组织者引导者的身份，为幼儿提供了操作材料让他们自由去尝试怎样听到的声音幼儿园中班科学教案环节，也发生了突发情况，个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分散了。第环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显现在我们来自己制作声音。看，老师给你们准备了什么幼儿盒子瓶子还有小罐子。教师来，我们每人个来试着制造声音吧。幼儿自由操作。教师好啦，谁来说说你方法幼儿我用手捏瓶子就会有声音。幼儿我用瓶盖来刮瓶子。听到的声音活动时规则，使幼儿在操作时有目的性。很多幼儿在操作过程中很认真，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出了结论。很多幼儿都明白了样的物体，数量不同，发出的声音不样......”。

9、“.....但在子量多和量少的幼儿进行对比，让幼儿说说有什么不同声音，然后再请装有小石子和纸片的两位小朋友进行对比让幼儿说说有什么不同声音幼儿装的豆子多声音大，装的豆子少声音就小。幼儿装小石子的盒子声音重，装纸片的盒子声音轻。听豆黄豆纸片沙子。教师我们来试试，这些东西装在瓶子里会发出什么样的声音。但是老师有要求，听清要求再去装。第，每个瓶子里只能装种东西，装完吧瓶子宝宝的盖子盖的紧紧的，不要让里面的东西跑出来，第，在装东西时在桌子上面装，瓶盖来刮瓶子。听到的声音幼儿园中班科学教案。教师以平时听到过的感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。制造声音教师小朋友们都听了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。整个活动的层次还是比较清晰......”。