1、“.....情感价值观了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识兴趣的篇说明文。知识目标通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系教会学生学习方法。设计理念从教材的内容看，难点是让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞机重点是理解科学家做实验的初衷与经过。为了点让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。年级下册蝙蝠和雷达教学设计年级下册蝙蝠和雷达教学设计作为名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗以四年级下册蝙蝠和雷达教学设计片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。学习前个自然段。默读前个自然段......”。

2、“.....这个句子运用了什么修辞手法设问读了这个句子，你心中产生了什么疑问过渡要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第自然段。重点学习第自然指名读第自然段，其学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢那么现在我们该怎样做呢联系实际畅谈。刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。课后作业妈妈听。板书设计蝙蝠和雷达嘴天线蝙蝠超声波障碍物无线电波雷达耳荧光屏年级下册蝙蝠和雷达教学设计教学目标认识个生字你对它们的了解。师引读蝙蝠是种动物，雷达是种探测装置，它们之间有什么联系呢今天，我们起学习篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题初读课文，整体感知自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的幻们起学习篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题初读课文，整体感知自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍......”。

3、“.....画出生字词，读准字音。两人组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。四年级下册蝙蝠和雷上双眼，在教室里走圈，提醒学生要注意安全。说感受指导朗读蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这段话赞叹佩服结束语我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰样锐利的眼睛呢我们下节课再来学习。激发热爱达教学设计。拓展同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的多媒体展示如蜻蜓飞机蛙眼电子蛙眼荧光屏日光灯等科学是多么神奇，只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。学习前个自然段。默读前个自然段，找出过渡句出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法设问读了这个句子......”。

4、“.....我们要先来学习第自然段。重点学习第自然指名读第自然段，其他同学思考这个自然段主要写了什么指名讲段意对于蝙蝠在夜间飞行上。，你来给大家介绍下你的本领。让我们起用赞赏的语气再读第自然段。过渡雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢理解飞机如何利用雷达探路。自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人组轮流读课文，互相认读生字词。出示写且不会有危险的本领。模拟体验你想试下在夜里飞行吗让学生闭上双眼，在教室里走圈，提醒学生要注意安全。说感受指导朗读蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这段话赞叹佩服结束语我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不会写个生字。正确读写蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横竖等词语。朗读课文......”。

5、“.....理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重达教学设计。拓展同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的多媒体展示如蜻蜓飞机蛙眼电子蛙眼荧光屏日光灯等科学是多么神奇，只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。学习前个自然段。默读前个自然段，找出过渡句出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法设问读了这个句子，你心中产生了什么疑问过渡要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第自然段。重点学习第自然指名读第自然段，其读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。四年级下册蝙蝠和雷达教学设计。激发热爱科学......”。

6、“.....教学准备教师准备课件学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数课时教学过程第课时创设情境，导入新课多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师同学们，你们认识它们吗请说说四年级下册蝙蝠和雷达教学设计生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。默读课文，归纳大意。课文主要讲什么请大家默读全文，用自己的话说说。指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。学习前个自然段。默读前个自然段，找出过渡句出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法设问读了这个句子，你心中产生了什么疑问过渡要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第自然段。重点学习第自然指名读第自然段，其要讲什么请大家默读全文，用自己的话说说。指名说，教师根据说的情况......”。

7、“.....如有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。四年级下册蝙蝠和雷达教学设计。指名说说。谁能把这张卡片嘴巴耳朵发出超声波障碍物贴在相应的位想运用科学知识进行发明创造呢那么现在我们该怎样做呢联系实际畅谈。刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。课后作业妈妈听。板书设计蝙蝠和雷达嘴天线蝙蝠超声波障碍物无线电波雷达耳荧光屏年级下册蝙蝠和雷达教学设计教学目标认识个生字，会写个生字是那双像猫头鹰样锐利的眼睛呢我们下节课再来学习。自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。默读课文，归纳大意。课文达教学设计。拓展同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的......”。

8、“.....只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学思考这个自然段主要写了什么指名讲段意对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它为什么出示句子蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使根极细的电线，它也能灵巧地避开。抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行你对它们的了解。师引读蝙蝠是种动物，雷达是种探测装置，它们之间有什么联系呢今天，我们起学习篇新课文蝙蝠和雷达。板书课题初读课文，整体感知自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人组轮流读课文，互相认读生字词。出示写有生字词的幻行，你会用什么词语来形容它为什么出示句子蝙蝠是在夜里飞行的......”。

9、“.....而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使根极细的电线，它也能灵巧地避开。抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。模拟体验你想试下在夜里飞行吗让学生正确读写蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横竖等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重难点让学生在四年级下册蝙蝠和雷达教学设计片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和蝙荧等字的读音。学习前个自然段。默读前个自然段，找出过渡句出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法设问读了这个句子，你心中产生了什么疑问过渡要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第自然段。重点学习第自然指名读第自然段，其。拓展同学们，人类的许多发明创造......”。