1、“.....从而投入到探索来了些种子和关于种子的资料。我们会去看看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢可以和好朋友讲讲。请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。观察后谈话。教师刚才我们看了种子和关于种子的资无花果种子等。教师你们知道它们的传播方式吗老师进行适当讲解。纲要指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活你还知道种子的其他旅行种子的传播大班教案代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。教学反思幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物，来亲手触摸观察发现。样来传播的呢收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备......”。

2、“.....在第环节中老师让幼儿从感知中激发兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解些种子的特征，为下环节中了解种子的外部形态与生活，体现了活动生活化的原则。教师如果你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈起去大自然中找找，好吗最后的提问你们知道种子为什么要去旅行吗引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后发现哪些关于种子的秘密呢可以和好朋友讲讲。请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。观察后谈话。教师刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子它是什么样子的关于种子，你还知道它们的哪些事情传播凤仙花。观看时教师可以让幼儿学说些种子的名称。教师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做......”。

3、“.....教师刚才你看到了什么种子教师小结这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢教师种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿起收集农村比较常见的植物。苍耳蒲公英刺毛球麻雀窝臭草红菱牛膝蓟多媒体课件。幼儿有定播种的经验。评析教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。教学反思幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物，来亲手触摸观察发现种子的传播大班教案......”。

4、“.....教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢以下是小编为大家收集的种子的传播大班播方式之间的关系作好了铺垫。，了解更多种子的传播方式。幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。教师除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子它们靠什么来传播的拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片喷瓜椰子教师小结这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢教师种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。教学反思幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物......”。

5、“.....准备带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿起收集农村比较常见的植物。苍耳蒲公英刺毛球麻雀窝臭草红菱牛膝蓟多媒体课件。幼儿有定播种的经验。评析教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿种子的传播大班教案。孩子们兴趣大增，有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识，达到了教学目标。种子的传播大班教案活动目标发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。对种子的传播方式有继续探索的兴趣。培养幼儿对科学现象进行探索的兴代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。教学反思幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物，来亲手触摸观察发现。活动的兴趣。体验解决问题的成就感......”。

6、“.....可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈起去大自然中找找，好吗最后的提问你们知道种子为什么要去旅行吗引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁播蒲公英人和动物的传播苍耳野葡萄水力传播莲蓬弹力传播凤仙花。观看时教师可以让幼儿学说些种子的名称。教师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做，水力动物和弹案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。种子的传播大班教案活动目标了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类。，用适当的方式和语言表达自己的认识。培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣激发幼儿对科学教师小结这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢教师种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来......”。

7、“.....没有人去种植，它们的种子是怎子们兴趣大增，有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识，达到了教学目标。种子的传播大班教案活动目标发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。对种子的传播方式有继续探索的兴趣。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。生活，体现了活动生活化的原则。教师如果你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈起去大自然中找找，好吗最后的提问你们知道种子为什么要去旅行吗引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。观看录像，了解几种常见的种子传播方式。教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式风力传播蒲公英人和动物的传播苍耳野葡萄水力传播莲蓬弹力力传播可以让幼儿自己创作动作......”。

8、“.....风来啦，小种子快飞起来吧其他种子同上。种子的传播大班教案。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活种子的传播大班教案代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。教学反思幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物，来亲手触摸观察发现。活动中去。幼儿通过观察了解些种子的特征，为下环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。种子的传播大班教案。观看录像，了解几种常见的种子传播方式。教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式风力生活，体现了活动生活化的原则。教师如果你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈起去大自然中找找......”。

9、“.....你看到了什么种子它是什么样子的关于种子，你还知道它们的哪些事情教师小结这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢教师种子除了可以食用，还可以用来方式吗让幼儿回忆生活经验，通过讨论交流幼幼互动，说出更多种子的传播方式。为了拓展幼儿知识面，教师还准备了些比较奇特的种子传播方式图片，来激发幼儿对种子传播现象的兴趣。教师你们见过植物的种子吗今天老师和小朋友播方式之间的关系作好了铺垫。，了解更多种子的传播方式。幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。教师除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子它们靠什么来传播的拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片喷瓜椰子教师小结这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢......”。