1、“.....还充分考虑学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每位学生的积极性，使年级的总复习真正成为培养学生分析问题解决问题的收获季节。每堂课后，我都会认真写的兴趣，树立正确的数学观，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思实践探索总结经验。工作的措施认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导......”。

2、“.....同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。工作中的不足。对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察思考探究讨论归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习......”。

3、“.....激发学生学习兴趣。引导学生积极参与知识建构，营造民主和谐平等，学生自主探究合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。在工作中的方法。深入细致的备好每节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每课都有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。认真上好每节课。课堂是学生学习的主阵地今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作......”。

4、“.....改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期我担任年级班数学教学工作。通过个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结主要工作及取得的成绩严谨备好每节课。人常说功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了数学课程标准教材教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中......”。

5、“.....掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用，思考学生怎样学数学教学工作总结篇索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。数学教学工作总结篇。份耕耘，份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将如既往勤勉务实地工作，争取把工作做得更好。数学教学工作总结提高了数学课堂效率初中生的自制力相对较差，注意力较难集中，而且数学相对其他科目，难度更大，更抽象，初中生学习起来有定困难，容易产生厌烦心理......”。

6、“.....不能完全吸收老师课上教授的数学知识。多媒体技术的运用可以帮助解决初中数学课堂中的问题，通过声音图片动画等电教手段，吸引学生注意力，增加课堂趣味性，化抽象为具体，生动形象地将知识师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。工作中的不足。对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上......”。

7、“.....关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，问题要让学生提，规律让学生找，结工作搞得更好。〇年元月十日数学教学工作总结学期来，担任年级班的数学教学，在教学期间认真备课上课听课评课，及时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训......”。

8、“.....以促进教学工作更上层楼。坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。在工作中的方法。深入细致的备好每节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系......”。

9、“.....以及各教学环节的自然衔接既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每课都有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。认真上好每节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。对于每节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学学习数学运用数学通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作掌握方同年级老师的课，然后对自己的设计做适当调整再去上课，这样可以扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践中。有待进步努力的方面期来，有收获也有困惑与不足......”。