1、“.....看挂图，体会声意义。写写在线格中书写个单韵母。作业读的声卡片遍。在线格中书写个单韵母。板书设计个声调ˉˊˇˋāǎōǒēě年级语文教学计划教材内容及编排特点本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共课，在学习了，由小组长出示不见的字母，生齐说，找到了。摘果子游戏过渡同学们真不简单，下子就闯过了关，现在我们来分享礼物。生摘果子，要读出背面的字母，读正确地得到果子。毛线摆摆。组内合作。认识线格，学习书写过渡拼音宝宝出来玩了天都累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢出示线格，认识上中下格。指导观察书写的顺序。教师在小黑板线格上依次用粉笔范写，边写，边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第页下部线格里练习用黑笔描红各两遍。注意学生的写姿。全课总结......”。

2、“.....在这节课上，我们认识了拼音世界中的个朋友，并和他们交上了朋友，我们起来把它们叫出来。学生齐说，屏幕跳出各个字母。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。回家把今天认识的个好朋友告诉你的爸爸妈妈。作业读的卡片遍。在线格上写遍。板书设计第课时前臵性自学提纲预习个单韵母，回忆应该怎么读试着写写他们试着读读个不同的声调做的声卡片。复习上节说别摘,别摘,公园里的花是给大家看的。这段话共有句话。第句话是写花的颜色。公园里的花有哪些颜色有。年级语文教学计划教学目标学习个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。认识个声调符号，能正确读出的声。认识和学习使用汉语拼音线格，学习书写个字母，培养正确的写字姿势。重点难点的正确发音和书写。的声读法。教学方法游戏法情景法等。课前准备的声卡片，画有线格和描红笔顺的小黑板。课时安排两课时前臵性自学提纲预习课文......”。

3、“.....课本上的个韵母分别像什么做的卡片。用毛线头动手摆摆的形状。第课时创设情境，激发兴趣同学们，在很远很远的地方有个拼音王国。课件出示图片，今天，老师要带你们去汉语拼音王国游玩，你们想去吗让我们乘上小火车出发吧,不会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有个好朋友在欢迎我们呢,出示课件板书课题。小组合作学习个单韵母的音看图说话现在，这个操场上语文园地有趣的游戏，画季周月日月日小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树周月日月日语文园地，我们的画，静夜思，小小的船期中考试周月日月日阳光，影子，比尾巴，语文园地，周月日月日这样做不好比比，有选商场，周月日月日菜园里，语文园地，我会拼图周月日月日，自己去吧，次比次有进步，语文园地月日月日我多想去看看，雨点平平搭积木周月日月小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日庆祝元旦周月日月日雪地孩子，小熊住山洞，周月日月日语文园地......”。

4、“.....写词语。每空分，共分ǔēāɡɡāɡɡǐǒǎǎɡāīɡēɡū给下面划线的字注上音年级语文教学计划篇。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。各单元教法和设想培养良好的学习习惯教学目标仔细观察教学挂图，使学生明白如何正确使用学习用品，培养学生爱惜学习用品的习惯。让学生掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。教法与设想讲解示范与训练相结合，通过观察和反复实践，使学生逐步养成良好的学习习惯。口语交际学说普通话，能仔细观察图画，用句或几句完整的话回答问题。具体措施每节课都要扎实进行读书姿势写字姿势的训练养成良好的学习习惯。汉语拼音教学目标学会个声母，个韵母和个整体认读音节。初步掌握拼音的方法，能读准声。能正确地书写声母韵母和音节。教法和设想采用直观教具法，重视教学拼读音节的方法......”。

5、“.....以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。口语交际能认真听段话如语境歌能边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，并且态度大方，有礼貌。具体措施以图片，投影等直观教具自然大方，有礼貌。有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。学生基本情况简要分析年级全班人，其中男生人，女生人。由于学生来自不同的地方，受些客观因素的影响，如有些学生上过幼儿园，学生的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望但个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。提高教学质量的主要措施对于岁刚上年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音......”。

6、“.....也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住些具体的形象的有颜色的材料，所以在识字的教。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。识字写字准确认读个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写默写个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确规范，姿势端正，卷面整洁。口语交际能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能根据定的情景或看图用句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照定的情景或看图用句完整的话或几句连贯的话讲述件简单的事情。阅读能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号感叹号，能读出陈述疑问感叹等不同的语气。朗读背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯......”。

7、“.....能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。教学重点难点教学重点掌握正确的读写姿势，爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字写字朗读背诵的教学。教学难点准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读背诵课文，所以有个共同的名字叫单韵母。学生齐说单韵母小组合作学习个单韵母的形小组合作观察课本上的个韵母分别像什么在小组内说说。尝试编儿歌记住它们，再全班交流。练习巩固过渡同学们表现真不错，热情的个好朋友还给我们带来了些礼物苹果。但想得到它还要闯过关。出示课件猜谜语圆脸小姑娘，小辫右边扎。个圈，圆又圆。看老师口形不发音，学生猜老师要发哪个音小组合作学习哪个字母不见了。小组长藏去个字母猜猜我藏的是什么其他学生齐念不见的字母，生齐说是吗若对了，由小组长出示不见的字母，生齐说，找到了......”。

8、“.....下子就闯过了关，现在我们来分享礼物。生摘果子，要读出背面的字母，读正确地得到果子。毛线摆摆。组内合作。认识线格，学习书写过渡拼音宝宝出来玩了天都累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢出示线格，认识上中下格。指导观察书写的顺序。教师在小黑板线格上依次用粉笔范写，边写，边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第页分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主合作探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。优化课堂行为，备好每堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展......”。

9、“.....年级语文教学计划篇。年级语文教学计划教学目标学习个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。认识个声调符号，能正确读出的声。认识和学习使用汉语拼音线格，学习书写个字母，培养正确的写字姿势。重点难点的正确发音和书写。的声读法。教学方法游戏法情景法等。课前准备的声卡片，画有线格和描红笔下部线格里练习用黑笔描红各两遍。注意学生的写姿。全课总结。小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的个朋友，并和他们交上了朋友，我们起来把它们叫出来。学生齐说，屏幕跳出各个字母。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。回家把今天认识的个好朋友告诉你的爸爸妈妈。作业读的卡片遍。在线格上写遍。板书设计第课时前臵性自学提纲预习个单韵母，回忆应该怎么读试着写写他们试着读读个不同的声调做的声卡片。复习上节我们认识了个单韵母......”。