1、“.....不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为，在作业本上设立了意见栏鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每个问题。课后，我经常走进教室宿舍，与学生起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化教育学生。能方面教好书是教师的基本职责之，为了提高自己的理论修养水平，增强教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己充电，坚持借好书买好书学好书电。本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会有更大的进步的。课外活动在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣......”。

2、“.....笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，所以平时作业对于期末成绩占了百分之十，所以总体起来每个班及格率都达到百分十以上，优秀率都达到百分之十以上。其他我经常收集各种美术作品，以便于让学生多看多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的兴趣学习。同时在课外我也主动的学习专业上的知识，做到自已是股活的泉水，能够源源不断地给学生提供优质的水资源，相信自己在以后的教学上个好老师，关键还是要用心去做，努力去探索，寻找条属于自己的路。教育工作，是项常做常新永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性......”。

3、“.....掌握特点发现规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。经过了这学期的努力工作和学习，可以说我的教学经验和能力又增进了步，使我受益匪浅，这除了自身的努力外，更得益于我校对年轻教师的培养和各方面的照顾。份春华，份秋实，我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，在以后的工作中，我会更加努力的做好本职工作，为我校的发展做出更大的贡献。教师年度考核个人工作总结师德表现关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。，课堂教学美术对于学，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。思考与困惑随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题......”。

4、“.....灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落节，给学生展示了种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹枪炮等高技术的防御系统有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简单评价了他们的想法有教师年度考核个人工作总结篇划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣......”。

5、“.....新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力学习能力合作能力创造能力提供了个可操作的平台。教学中，改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者节分配的教学......”。

6、“.....作为年中的个月，再给瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设种自由宽松平等民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动活泼自主的学习发展。过程与结果并重，运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列个方面对学生进行评价以初为例学生课堂表现占，包括课堂纪律地理填充图册作业地理小论文课后动手实践期中考试占，期末考试占题目以选择填空读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识。学期末，教师根据上述项为每个学生打出具体分数......”。

7、“.....并对特殊学生给予定的评语堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机兴趣情感意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢新课标要求我们建立以自主合作探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果......”。

8、“.....也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会深挖教材内涵，灵活运用教法。教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析的原因在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论应该处于什么样的气候类型，为什么地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上......”。

9、“.....这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，说金无足赤，人无完人。在教育教学工作中，我仍然有很多的不足之处，如在工作中会产生惰性思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工作中，我会多学习多动手多思考多总结多反思，以期更大的提高。教师年度考核个人工作总结通过年的教学实践，我加深了对教师工作的认识和了解，进步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事中学语文教学，班级管理工作及教育研究工作的能力，坚定了我从事教育工作的信念。工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的累,说的时心中涌起的是无限的自豪感充实感及价值感。做名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长......”。