1、“.....重点部分理解设置问题马戏大家喜欢看吗李吗多可惜呀，李丹为什么这么决定呢初读课文，整体感知。北师大版我必须去教学设计。提醒学生注意这几个字，期盼集不要多横，也不要少横。学生说自己在北师大版我必须去教学设计计相关文章我选我的教学设计我选我教学设计去图书馆教学设计冬冬读课文优秀教学设计我成功了教学设计精选篇走，我们去植树教学设计范文。放课文内容的录音让学同学们，你们喜欢看马戏表演吗谁能给大家说说你看到过的马戏表演课文里有位小姑娘李丹，她和你们样也喜欢看精彩的马戏表演......”。

2、“.....最后他坚定地说出我必须去。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。作业。把这个故事讲给别人听。写生字词。北师大版我必须去教学读课文。学生自由朗读课文。通过初读课文你知道了什么。板书设计我必须去生字期李铃张盼慈祥集合第课时精读课文指导学生朗读课文。分角色朗读课文。教学重点让互评。重点部分理解设置问题马戏大家喜欢看吗李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目小组针对这些问题进行讨论。说说自己的看法。生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院......”。

3、“.....教学过程导入新课，昨天大家预习课文，又读了个什么小故事板书课题。北师大版我必须去教学设计北师大版我必须去教学设计作为名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该失去看马戏的机会，也不失信于人，最后他坚定地说出我必须去。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。作业。把这个故事讲给别人听。写生字语，同学们还认识它们吗如果认识，请大家自由地地读出来。同桌合作，熟读词语。学习课文。小组合作读，讨论下李丹为什么坚决做出这样的决定......”。

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5、“.....在这种情况下，李丹有了片刻的犹豫，经过番思想斗争，丹丹宁可失去看马戏的机会，也不失北师大版我必须去教学设计。北师大版我必须去教学设计相关文章我选我的教学设计我选我教学设计去图书馆教学设计冬冬读课文优秀教学设计我成功了教学设计精选篇走，我们去植树教学设计范计相关文章我选我的教学设计我选我教学设计去图书馆教学设计冬冬读课文优秀教学设计我成功了教学设计精选篇走，我们去植树教学设计范文。放课文内容的录音让学么做呢总结课文。在这个故事中，丹丹在是否守信上遇到了考验个为自己，个为他人，者不能兼顾......”。

6、“.....经过番思想斗争，丹丹宁可如果认识，请大家自由地地读出来。同桌合作，熟读词语。学习课文。小组合作读，讨论下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中产生什么问题也在组里议议。引么问题也在组里议议。引导学生读中理解感悟升华。有感情地朗读课文，开展师生生生之间互评。小组为单位模拟丹丹和爸爸进行表演。你平时遇到过这种情况吗你会生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点让学生理解为什么不能失信于人。教学过程导入新课，昨天大家预习课文，又读了个什么小故事板书课题。试着朗读。......”。

7、“.....作学习，给不认识的字注音。教学认读生字让学生借助拼音读认读生字。北师大版我必须去教学设计。现在，字宝宝自由组合成词信于人，最后他坚定地说出我必须去。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。作业。把这个故事讲给别人听。写生字词。北师大版我必须去教学该怎么写下面是小编整理的北师大版我必须去教学设计，欢迎大家分享。北师大版我必须去教学设计教学目的。，信用高于切个人利益找出你喜欢的办法读读。生学生读中理解感悟升华。有感情地朗读课文，开展师生生生之间互评......”。

8、“.....你平时遇到过这种情况吗你会怎么做呢总结课文。在这北师大版我必须去教学设计计相关文章我选我的教学设计我选我教学设计去图书馆教学设计冬冬读课文优秀教学设计我成功了教学设计精选篇走，我们去植树教学设计范文。放课文内容的录音让学欢迎大家分享。北师大版我必须去教学设计教学目的。，信用高于切个人利益。北师大版我必须去教学设计。现在，字宝宝自由组合成词语，同学们还认识它们吗信于人，最后他坚定地说出我必须去。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。作业。把这个故事讲给别人听。写生字词......”。

9、“.....而去给敬老院的老人表演节目小组针对这些问题进行讨论。说说自己的看法。北师大版我必须去教学设计北师大版我必须去教学设计哪里见过这个字说说你有什么方法记住哪个字给生字组词。练习书写。生字卡片初读课文教师范读课文。学生自由朗读课文。通过初读课文你知道了什么。板书设计戏的机会。今天我们就来学习篇新的课文我必须去。同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢必须去什么意思她必须要去哪儿爸爸有马戏票，李丹现在能去生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院......”。