1、“.....每篇课文后面的言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正的规律。第，要讲究拓展。题考查内容种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以定的量的重复，加上定的变化，来增强对此类题的理解，做到练些题，通晓类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对类题的范围考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的。特别是生特殊生学困生优等生工作中努力做到面，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作能力突出......”。

2、“.....再次，班主任工作方面。学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱学习守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任环节。营造主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的闪光点，以此增强他们学习语文的信心。提高效率，上好讲评课进入高，面临着内容多任务重时间紧等系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。高二语文上学期教学总结五篇。高语文上学期教学总结篇尝试先学后教的方法，落实自主合作探究的学习方式，全面提高语文能力......”。

3、“.....欢迎参考和借鉴，希望对你有所帮助。高语文教学总结本学期担任高年级和两个理科重点班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及新课程教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以总结经力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高复习教学的条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性讲评过程引思路给时程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，并能性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力即翻译时加上什么样的关联词第讲清解题规律或方法......”。

4、“.....第，纠正务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正的规律。第，要讲究拓展。题考查内。读的形式多样，可以采用个别读齐读小组读分角色朗读等。再次，用读帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结归纳能力，即学完个单元，学会自己归纳，学懂了些什么，还存在哪些问题。孔子云温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。高二语文上学期教学总结五篇。营造主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周时间帮他们检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况......”。

5、“.....从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣王凡王洁成王通等几名学生的语文成绩有所进步。深入扎实的上好每节课语文是门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听说读写是语文教学的个基本环节，我认高二语文上学期教学总结五篇常规工作中，班主任要善于做到严于律已，严格管理把爱撒向每个学生的心坎抓住每个有利的教育时机，正确引导。教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为名语文老师，要提高学生的语文素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。高语文必修和选修集中了高中阶段近的古诗名篇以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。对教学重点的困惑......”。

6、“.....引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力即翻译时加上什么样的关联词第讲清解题规律或方法借款用途张要从事个体经营，急需笔资金。借款金额借款方向贷款民间个人借款合同协议书民法院起诉。本合同未做约定的，按照中华人民共和国合同法的有关规定执行。借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得连带责任保证人身份证号码甲乙双方及连带责任保证人在公平自愿的基础上达成如下协议甲方愿出借给乙方人民币伍万元整元，借款期个月，自偿还。合同争议的解决方式本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方友好协商解决，也可由第人调解。协商或调解不成的，可由任意方依法向。民间个人借款合同协议书。争议解决方式双方协商解决，解决不成，提交人民法院。本合同自生效。本合同式两份，双方各执份......”。

7、“.....每月利息率为，乙方应每个月付清利息次，不得拖欠。乙方保证按期归还借款，如果不能按期归还等法律效力。甲方签字盖章乙方签字盖章附身份证复印件合同签订日期合同签订日期关于个人借款协议甲方出借款人身份证号码乙方借款人身份证号需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还。合同争议的解决方式本合同在履行过程中政和经济责任。情节严重的，由司法机关追究刑事责任。借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。务活动物资库存等情况。民间个人借款合同协议书。借款利息借款期限还款日期年月日。还款方式现金支付。违约责任借款方的违约责任借款方不按月日至年月日，于订立本合同之时，由甲方给付乙方，乙方保证不用借款从事违法活动。民间个人借款合同协议书民间借款合同范本贷款方等法律效力。甲方签字盖章乙方签字盖章附身份证复印件合同签订日期合同签订日期关于个人借款协议甲方出借款人身份证号码乙方借款人身份证号民法院起诉。本合同未做约定的......”。

8、“.....借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得得异议。乙方偿还借款的顺序为先利息后本金。需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行民间个人借款合同协议书款方必须按合同规定的期限还本付息。借款方有义务接受贷款方的检查监督贷款的使用情况，了解借款方的计划执行经营管理财务活动物资库存等情民法院起诉。本合同未做约定的，按照中华人民共和国合同法的有关规定执行。借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪现在的教材自由度很大，每篇课文后面的言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正的规律。第，要讲究拓展。题考查内容种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以定的量的重复，加上定的变化，来增强对此类题的理解，做到练些题，通晓类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对类题的范围考查方式的认识。另外......”。

9、“.....保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的。特别是生特殊生学困生优等生工作中努力做到面，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。再次，班主任工作方面。学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱学习守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任环节。营造主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果......”。