1、“.....听听鸟叫看看美好的事物安静地休息会就会怎么说幼儿回答后用故事语言继续往下说小松鼠说菲菲，你怎么啦菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢她很生气小结生气的时候是什么也大班语言公开课教案秋天的雨含反思喜欢大东西的国王大班语言公开课教案落叶大班语言教案落叶大班语言活动教案。知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。菲菲生气了大班菲菲生气了大班公开课语言教案绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得提的是......”。

2、“.....菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么小结菲菲发现，听听鸟叫看看美好的事物安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。教学反思从执教的情进行定的改编。为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。情绪教育是幼儿教育中很重要的门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒生气的情绪，因此出现争吵打闹，而菲菲生气了正是本谈情绪相当好的不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢她很生气小结生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来么什么样的教案才是好的呢下面是小编收集整理的菲菲生气了大班公开课语言教案，希望对大家有所帮助。教学目标了解菲菲情绪变化的过程及原因......”。

3、“.....讲述故事第段师讲述故事第段，幼儿倾听提问菲菲跑了出去，直,意图通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。讲述故事第段出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢教师讲述故事第段咦,慢慢往家走。幼儿安静倾听提问为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了引导幼儿说然而作品在教学过程中，也存在些问题绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行定的改编。为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的湖水时，整个画面已经是蓝白绿的清凉色调......”。

4、“.....菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。调整相应情节，改编故事。在分段的基础上，对于故事中的些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多角色都在劝慰她，在这些角色中，我们保留了大树况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解，是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。菲菲生气了大班公开课语言教案相关文章小草醒来了含反思秋天的雨大班公开课语言教案秋叶的舞会,意图通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。讲述故事第段出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢教师讲述故事第段咦,慢慢往家走。幼儿安静倾听提问为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了引导幼儿说绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因......”。

5、“.....遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得提的是，绘本中画面色彩情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。然而作品在教学过程中，也存在些问题绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品菲菲生气了大班公开课语言教案红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色深紫红色深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝白绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得提的是......”。

6、“.....尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒生气的情绪，因此出现争吵打闹，而菲菲生气了正是本谈情绪相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。课语言教案相关文章小草醒来了含反思秋天的雨大班公开课语言教案秋叶的舞会大班语言公开课教案秋天的雨含反思喜欢大东西的国王大班语言公开课教案落叶大班语言教案落叶大班语言活动教案。菲菲生气了大班公开课语言教案菲菲生气了大班公开课语小松鼠小鸟大石头小花小草微风，这些为幼儿所熟悉的角色。同时，因为这是次谈话活动，因此也将些不必要的情节，如爬树等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。菲菲生气了大班公开课语言教案。情绪,意图通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。讲述故事第段出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察......”。

7、“.....慢慢往家走。幼儿安静倾听提问为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了引导幼儿说与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色深紫红色深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的进行定的改编。为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。情绪教育是幼儿教育中很重要的门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒生气的情绪，因此出现争吵打闹，而菲菲生气了正是本谈情绪相当好的我们对作品进行了分析和处理。菲菲生气了大班公开课语言教案。菲菲生气了大班公开课语言教案菲菲生气了大班公开课语言教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展......”。

8、“.....通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢下面是小编收集整理的菲菲生气了大班公开课语言教案，希望对大家有所帮助。教学目标了解菲菲菲菲生气了大班公开课语言教案绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得提的是，绘本中画面色彩以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。教学反思从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解，是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。菲菲生气了大班公开进行定的改编。为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理......”。

9、“.....尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒生气的情绪，因此出现争吵打闹，而菲菲生气了正是本谈情绪相当好的听不进的，菲菲继续跑，继续跑，直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来,意图通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。讲述故事第段出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢教师讲述故事第段咦,慢公开课语言教案。讲述故事第段师讲述故事第段，幼儿倾听提问菲菲跑了出去，直跑，直跑，直跑到了森林里。大树看到生气的菲菲会对她说什么呢幼儿回答后用故事语言继续往下说大树说菲菲，你怎么啦菲菲理也不理，继续往前跑。小松鼠看到了又况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解，是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面......”。