1、“.....小马遇见了谁呀老牛那小马和老牛说了什么呢牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗水很浅，刚没小腿，能淌过去你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗注意对话语气第段师小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，起来听听,师小马正准备下河呢，突然谁来啦小松鼠小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢小马，别过河，别过河，你会淹死的,深的很哩，昨天我的个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀我们也来学学小松鼠的话,马听了小松鼠的话后又是怎么做的幼回去找妈妈师妈妈对小马说了什么幼那条河到底是深还是浅，你自己去试了吗师听了妈妈的话，小马最终过河了吗幼过河了理解高矮，深浅不是固定不变的师小马通过自己的尝试最终趟过了小河，为什么同样条河，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢幼牛伯伯高，小松鼠矮师同样条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所以说水深。师小结高矮......”。

2、“.....它是随着个事物与另事物相比较而变化的。看图讲述故事师刚才小朋友们都观察的非常认真，请小朋友看着图片和老师起把故事完整的讲述遍，好吗看图片讲述故事遍，注意动物之间的对话。故事表演出示动物头饰吸引幼儿兴趣。师老师还准备了小动物的头饰，让我们戴着头饰把故事表演遍好吗要求表演的时候说清楚动物之间的对话。教师与个别幼儿表演遍。幼儿表演。每组表演完后教师及时给予小结，让幼儿体验到高矮，深浅。活动小结师小马通过自己亲身去体验，最终趟过了小河，把麦子送到了磨坊，通过学习小马过河这个故事，我们学到了什么道理幼儿自由说遇事要多观察多动脑筋勇于尝试的道理情感活动重点懂得光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的这句话的意思。活动难点理解妈妈说的话。理解大与小深与浅的相对性。突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析种动物的高矮在水深定的情况下会出现的不同结果......”。

3、“.....让幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上的比较种小动物的高矮比较，涉及过河问题。小马过河大班教案小马过河大班教案作为名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢以下是小编为大家收集的小马过河大班教案，欢迎阅读与收藏。小马过河大班教案活动目标理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。教育幼儿遇事动脑筋想办法认识汉字马牛松鼠理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点难点通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑听到故事里的小马是怎么问的老牛是怎么回答的那小松鼠又是怎么对小马说的呢师指导幼儿学说故事中对话，掌握语气。小马牛伯伯，这条河我能过去吗老牛水很浅，刚没小腿，能过去。松鼠小马......”。

4、“.....你不要命啦，水很深，前几天我的个伙伴就是掉到这条河里淹死的。个别说集体学说师唉，老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，那小马到底该怎么办呢组织幼儿再次展开讨论师我们来看看故事里的小马是怎么做的欣赏课件原来，小马是回家问妈妈了，那妈妈教了小马个什么办法啊复述小马妈妈的话。小马妈妈，前面有条河挡住了去路，老牛说水很浅，刚没小腿，能趟过去，可松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，我该怎么办啊妈妈孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道了。完整欣赏故事。要求小马听了妈妈的话，有没有顺利过河呢，我们完整地来听遍故事，小朋友们要仔细听，听清故事里小动物的对话和语气。小小配音员游戏。根据复述课件的提示，分角色模仿对小马过河大班教案丰富幼儿的词汇难为情趟。理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。参与阅读与讨论......”。

5、“.....初步了解故事中主人公的性格特征，进步激发阅读图书的兴趣。活动准备知识经验准备丰富有关马磨坊的知识经验物质准备老牛小马小松鼠图片动画课件活动过程依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。导语今天老师请来了位动物朋友，我们起看看都有谁依次出示老牛小马小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前臵的方式，引导幼儿了解老牛小松鼠对很水深浅的理解分析他们之中谁最高谁最矮小马呢过渡语今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢请小朋友仔细的听。教师完整清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容分析故事的名字是什么故事讲了件什么事教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析老马交给小马个什么任务把半袋麦子驮到磨房去在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难老牛是怎样说的小松鼠是怎样说的小马是怎样做的老牛为什么说河水很浅小松鼠为饰图片字卡课件......”。

6、“.....引出故事师今天老师带来了个关于马的故事，请小朋友和老师起来欣赏。观看课件，理解故事内容。完整欣赏课件小马过河。认识汉字牛马松鼠。师故事中出现了哪些小动物幼马牛松鼠教师出示图片吗牛松鼠，并依次出示相应的汉字。集体认读马牛松鼠，并用马牛组词。提问故事中小马遇到了什么困难欣赏课件前半部分开头牛伯伯说可以过去师故事中小马去干什么遇到了什么困难幼去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。师当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁幼牛伯伯师小马对牛伯伯说了什么幼牛伯伯河水深吗师牛伯伯是怎么回答的幼水很浅，刚过小腿师小马听了牛伯伯的话后是怎么做的幼儿自由说，过河没过河师到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。欣赏课件后半部分师当小马准备要过河的时候谁来了幼小松鼠师小松鼠对小马说了什么幼别过河，河水会淹死你的......”。

7、“.....师小马听了小松片。活动重难点活动重点理解故事内容，懂得遇到事情要多动脑筋想想，试试。活动难点知道大小深浅不是固定不变的，是随着个事物与另事物相比较而改变的道理。审美元素故事通过小马过河遇到困难以及前后两次不同的处理方法，让幼儿懂得遇到事情要动脑筋想想，试试。活动过程谈话，激发兴趣。有只小马，他过河的时候，发生了些有趣的事情，我们起来听个故事。教师讲故事，当讲到跑着跑着，条小河挡住了去路。河水哗哗哗地流着。能不能过去呢提问你们猜猜小马能不能过河呢幼儿回答老师继续讲述故事，激发幼儿讨论。，当讲到松鼠认真地说当然,昨天，我的个小伙伴就是掉在这条河里淹死的呀,提问小马开始是怎么想的老牛是怎么说的小松鼠又是怎么说的为什么老牛说河水很浅，小松鼠却说河水很深呢听了老牛和小松鼠的话，小马会怎么做它是怎么想的呢，讲到孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试......”。

8、“.....小马过河大班教案。引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。引导幼儿在理解故事的基础什么道理幼儿自由说。师小结碰到事情不但要多想想，还要试试，这样才能增长聪明才干。活动结束。让我们回教室继续表演故事教学反思本节活动，我以童话小马过河为背景，组织教学。在教学过程中，通过提问课件让幼儿对故事有更好的理解，通过分段欣赏让幼儿有更大的想象空间，我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿定会非常喜欢，在活动的后半部分，我设计了让幼儿进行角色扮演，通过自己亲身的去体验去感受，才能更加清楚地理解故事中的内容，幼儿的表演的欲望很强烈，把活动推向了。通过活动的层层深入，帮助幼儿对故事内容有了完整地理解，活动中幼儿的情感得到满足，提问促进幼儿积极动脑，体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获，不仅要给幼儿创设个宽松的语言学习环境，教师的引导作用......”。

9、“.....小马过河大班教案活动目标幼儿练习助跑跨跳过定距离的平行线。发展幼儿爬行绕过障碍物跑跨越跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小马过河大班教案活动目标引导幼儿理解故事内容，使幼儿懂得大小深浅不是固定不变的，它是随着个事物与另事物相比较而改变的。能围绕主题用轮流的方式与他人交流，在集体面前说话时语言比较完整，态度大方。使幼儿懂得遇事要动脑筋想想，还要去试试。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备课件小马过河图片。活动重难点活动重点理解故事内容，懂得遇到事情要多动脑筋想想，试试......”。