1、“.....师对，小猪想变成长颈鹿。大班语言活动小猪变形记实录。师出示图片看，小猪来了。让我们看看他是怎样让自己变成了长颈鹿的幼小猪站在高跷上。师这时候你觉得小猪心情怎么样幼很新鲜,整的故事录音师小朋友们这回小猪的心情如何呀幼小猪很高兴,幼小猪很开心,师小猪为什么会觉得当自己最快乐呀幼小猪想怎么样就怎么样。导读故事，体验想象出示图片小猪小跑着出门了，路边遇见了谁幼长颈鹿,师大班语言活动小猪变形记实录了好主意，在自己的脚上绑了两个大弹簧，变成了小猪袋鼠出门去了，遇见鹦鹉和它打招呼说我是只了不起的袋鼠，能跳得跟房子样高。鹦鹉尖叫着说你不是袋鼠，你是只踩着弹簧的小猪。小猪气坏了，想跳给鹦鹉看，用力跳体验想象出示图片小猪小跑着出门了，路边遇见了谁幼长颈鹿,师你看，小猪仰着头......”。

2、“.....个劲儿地盯着高高的长颈鹿。你们猜小猪现在在想什么幼长颈鹿脖子好长,幼长颈鹿好高啊,师是啊，长颈鹿好高啊，脖子真变成了小猪大象，出门去了。遇见袋鼠和它打招呼说我是只了不起的大象，能用鼻子喷水。袋鼠笑着说你不是大象，你是只鼻子上装了塑料管的小猪。小猪刚想争辩，阿嚏塑料管喷飞了，小猪说当大象点儿不好玩,不过，它又有中心引导幼儿层层深入地寻找答案，教师以支持者身份鼓励幼儿看和说，让幼儿在良好的氛围中学习到了知识。师出示图片看，小猪来了。让我们看看他是怎样让自己变成了长颈鹿的幼小猪站在高跷上。师这时候你觉得小猪心想象故事发生的情节，理解人物的心情，让幼儿体验到了故事的乐趣，也感受到了做自己最快乐的含义。内容和形式的适合程度内容和形式适合。大班幼儿正处在性格发展的重要时期......”。

3、“.....这个故事通怎么样幼很新鲜,幼很好玩幼很威风,师小猪站在高跷上走啊走啊，心里美极了。路上他遇到了斑马出示插图。让我们听听故事中的小猪是怎么说的呢教师讲述故事师猜猜斑马会怎么回答它的，让我们接着听故事。导读故事猴子刚说完，小猪就头栽进泥潭里。真倒霉，事情都搞砸了，当小猪点乐趣都没有。就在这时，旁边传来个声音，你说什么，当猪怎么没有乐趣了我就是猪，我在泥潭里打滚，觉得很好玩啊。你快试试吧,于是小猪也跟着滚来，在自己的脚上绑了两个大弹簧，变成了小猪袋鼠出门去了，遇见鹦鹉和它打招呼说我是只了不起的袋鼠，能跳得跟房子样高。鹦鹉尖叫着说你不是袋鼠，你是只踩着弹簧的小猪。小猪气坏了，想跳给鹦鹉看，用力跳，蹦到了棵毛的小猪。大班语言活动小猪变形记实录。案例评价题......”。

4、“.....字数不少于字。谈话引入，激发兴趣，小猪羡慕不已啊,师小猪想到了个绝妙的好主意,会是什么好主意呢幼小猪想扮成长颈鹿。师对，小猪想变成长颈鹿。师这回小猪还神气吗他还有更好的主意呢,咱们瞧瞧去。变斑马略略略略完整欣赏，增加体验。播放完怎么样幼很新鲜,幼很好玩幼很威风,师小猪站在高跷上走啊走啊，心里美极了。路上他遇到了斑马出示插图。让我们听听故事中的小猪是怎么说的呢教师讲述故事师猜猜斑马会怎么回答它的，让我们接着听故事。导读故事了好主意，在自己的脚上绑了两个大弹簧，变成了小猪袋鼠出门去了，遇见鹦鹉和它打招呼说我是只了不起的袋鼠，能跳得跟房子样高。鹦鹉尖叫着说你不是袋鼠，你是只踩着弹簧的小猪。小猪气坏了......”。

5、“.....用力跳，中心引导幼儿层层深入地寻找答案，教师以支持者身份鼓励幼儿看和说，让幼儿在良好的氛围中学习到了知识。小猪虽然很生气，可它又有了好主意，它在自己的鼻子上绑了根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自大班语言活动小猪变形记实录树上，倒挂在了树枝上,这样来，小猪又有了好主意，找来羽毛和贝壳，给自己做了对翅膀和个大鸟嘴，拍着翅膀出门了，遇见猴子和它打招呼说我是只了不起的鹦鹉，能飞得很远。猴子大笑说你不是鹦鹉，你是只披着羽毛的小了好主意，在自己的脚上绑了两个大弹簧，变成了小猪袋鼠出门去了，遇见鹦鹉和它打招呼说我是只了不起的袋鼠，能跳得跟房子样高。鹦鹉尖叫着说你不是袋鼠，你是只踩着弹簧的小猪。小猪气坏了，想跳给鹦鹉看，用力跳，小猪大象，出门去了......”。

6、“.....能用鼻子喷水。袋鼠笑着说你不是大象，你是只鼻子上装了塑料管的小猪。小猪刚想争辩，阿嚏塑料管喷飞了，小猪说当大象点儿不好玩,不过，它又有了好主想象故事发生的情节，理解人物的心情，让幼儿体验到了故事的乐趣，也感受到了做自己最快乐的含义。内容和形式的适合程度内容和形式适合。大班幼儿正处在性格发展的重要时期，有的幼儿缺乏自信不喜欢自己。这个故事通出示图片这个小猪和其他小猪有什么不同看小猪的表情，猜猜他的心情怎么样幼小猪点都不开心。小猪虽然很生气，可它又有了好主意，它在自己的鼻子上绑了根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了怎么样幼很新鲜,幼很好玩幼很威风,师小猪站在高跷上走啊走啊，心里美极了。路上他遇到了斑马出示插图......”。

7、“.....让我们接着听故事。导读故事到了棵树上，倒挂在了树枝上,这样来，小猪又有了好主意，找来羽毛和贝壳，给自己做了对翅膀和个大鸟嘴，拍着翅膀出门了，遇见猴子和它打招呼说我是只了不起的鹦鹉，能飞得很远。猴子大笑说你不是鹦鹉，你是只披着羽变成了小猪大象，出门去了。遇见袋鼠和它打招呼说我是只了不起的大象，能用鼻子喷水。袋鼠笑着说你不是大象，你是只鼻子上装了塑料管的小猪。小猪刚想争辩，阿嚏塑料管喷飞了，小猪说当大象点儿不好玩,不过，它又有来滚去他滚得越多，心里就越快乐。小猪高兴的大叫太棒啦,原来当小猪是最开心的事情呀,答目标的达成程度基本达到了设定的活动目标。在活动中幼儿能够紧跟教师的步伐，通过对画面的猜测孩子熟悉的小猪系列生动形象的变形经历，将深奥抽象的道理简单化......”。

8、“.....非常适合大班小朋友阅读。该故事情节曲折富有想象语言简单角色丰富，适合幼儿学习和表演。活动环节设计清晰，以问题为大班语言活动小猪变形记实录了好主意，在自己的脚上绑了两个大弹簧，变成了小猪袋鼠出门去了，遇见鹦鹉和它打招呼说我是只了不起的袋鼠，能跳得跟房子样高。鹦鹉尖叫着说你不是袋鼠，你是只踩着弹簧的小猪。小猪气坏了，想跳给鹦鹉看，用力跳，来滚去他滚得越多，心里就越快乐。小猪高兴的大叫太棒啦,原来当小猪是最开心的事情呀,答目标的达成程度基本达到了设定的活动目标。在活动中幼儿能够紧跟教师的步伐，通过对画面的猜测变成了小猪大象，出门去了。遇见袋鼠和它打招呼说我是只了不起的大象，能用鼻子喷水。袋鼠笑着说你不是大象，你是只鼻子上装了塑料管的小猪。小猪刚想争辩，阿嚏塑料管喷飞了......”。

9、“.....不过，它又有很好玩幼很威风,师小猪站在高跷上走啊走啊，心里美极了。路上他遇到了斑马出示插图。让我们听听故事中的小猪是怎么说的呢教师讲述故事师猜猜斑马会怎么回答它的，让我们接着听故事。大班语言活动小猪变形记实看，小猪仰着头，瞪大眼睛，个劲儿地盯着高高的长颈鹿。你们猜小猪现在在想什么幼长颈鹿脖子好长,幼长颈鹿好高啊,师是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊,师小猪想到了个绝妙的好主意,会是什么好主意呢，小猪羡慕不已啊,师小猪想到了个绝妙的好主意,会是什么好主意呢幼小猪想扮成长颈鹿。师对，小猪想变成长颈鹿。师这回小猪还神气吗他还有更好的主意呢,咱们瞧瞧去。变斑马略略略略完整欣赏，增加体验。播放完怎么样幼很新鲜,幼很好玩幼很威风,师小猪站在高跷上走啊走啊......”。