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9、“.....都认为自己说的对,所以争论得很激烈,你们觉得刚才那组同学读得怎样请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。最新小学语文教学设计案朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。,激发热爱自然的情趣。学生练习朗读。指名读。抓住争论词,结合下文来学习体会其含义咦,小鸟们在干什么请你在书中找到小鸟们的对话,自己读读。你喜欢读。小鸟们对春雨的色彩看法不,都认为自己说的对,所以争论得很激烈,你们觉得刚才那组同学读得怎样请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。选择性作业练习有鸟儿也来发表自己的意见屏幕上出现学生常见的鸟类,如孔雀啄木鸟仙鹤大雁等。学生练习朗读......”。
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