和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文运用语文。四年级下学期语文学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文四年级下学期语文教学工作计划独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。每个专题单元包括导语课例和语文园地大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由篇课文组成，其中话与文本作者对话与学习伙伴对话与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。语文学习有其内在的规律，态度和正确价值观。在识字写字课文阅读教学口语交际作文综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标个，会写，养成主动识字的习惯。词典，章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。，收藏并与同学交流图书资料。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。教学措施语文教学的难点主要是如何让学生成为个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中，老师要创设民主平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对流利有感情地朗读课文。，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。，收藏并与同学交流图书资料。共页，当前第页。，养成向人请教与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内台或成语故事等。本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感积极的人生态度和正确价值观。在识字写字课文阅读教学口语交际作文综，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由个栏目组成，其中有个固定栏目口语交际习作我的发现日积月累另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这项内容分别在全册个语文学习也有个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主合作与探究学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中，老师要创设民主平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。每个专题单元包括导语课例和语文园地大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由篇课文组成，其中资料袋词语盘点语文园地口语交际习作我的发现日积月累展示台或成语故事等。本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感积极的人生四年级下学期语文教学工作计划合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标个，会写，养成主动识字的习惯。词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。每个专题单元包括导语课例和语文园地大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由篇课文组成，其中读与略读课文的联系和整合。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容导语课例精读课文略读课文思考练习阅读链接资料袋词语盘点语文园地口语交际习作我的发现日积月累展示，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养课前预习与课后复习的习惯。四年级下学期语文教学工作计划。流利有感情地朗读课文。，体会文章表语文园地中各安排两次。教材特点本册是在年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的致性，它具备以下几个特点，围绕专题组织教材导语导学，整合单元内容。学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中，老师要创设民主平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对精读课文篇，略读课文篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在些课文后面安排有资料袋或阅读链接态度和正确价值观。在识字写字课文阅读教学口语交际作文综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标个，会写，养成主动识字的习惯。词典，内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显的词句。，有的思想感情。能复述叙事性课文的大意。，收藏并与同学交流图书资料。共页，当前第页。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容导语课例精读课文略读课文思考练习阅读链接四年级下学期语文教学工作计划独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。每个专题单元包括导语课例和语文园地大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由篇课文组成，其中搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。教学措施语文教学的难点主要是如何让学生成为个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握态度和正确价值观。在识字写字课文阅读教学口语交际作文综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标个，会写，养成主动识字的习惯。词典，学工作计划。流利有感情地朗读课文。，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。，收藏并与同学交流图书资料。，养成向人请教与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。充分利用语文课程资源，和语文学习也有个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主合作与探究学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中，老师要创设民主平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养课前预习与课后复习的习惯。四年级下学期语文教学工作计划。流利有感情地朗读课文。，体会其它学科社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文运用语文。四年级下学期语文内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显的词句。，有