1、“.....增强幼儿的独立认识，让幼儿学会自理自立，逐渐养活的直接照顾。，了解小学的知识体系及学习内相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进步的配合，相互体会和支持，使每个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。家庭中做好幼儿退学前的生活心理学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加些简便的劳动，如扫地擦椅子等。，观到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备......”。

2、“.....幼儿园幼小衔接工作计划。常识经验的积累首先是前阅读前书写的渗透，为幼儿创设个良好的阅读书写环境如将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动数学区活动对幼儿进行分类统计简便运算自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每项工作，并向家长们提出些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成项具体的任务，这样做的目的，可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终......”。

3、“.....加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同幼儿园幼小衔接工作计划儿心理学幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让父母进步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透......”。

4、“.....提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。，形成教育合力召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家形式排列课桌，并设立黑板。，还可与小学生联欢，搞大手拉小手活动，使幼儿从思想上感情上做好入学准备。进步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立认识，让幼儿学会自理自立，逐渐养活的直接照顾。，了解小学的知识体系及学习内容，对于些知识的传授能与小学衔接......”。

5、“.....做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学些幼学期活动安排月份最后学期我有个小闹钟月份幼小衔接专题家长会我的小书包自理能力大比拼童心画语幼儿电脑绘画展各班班长负责月份在家如何指导孩子进行阅读了解小学游览小学活动规则我知道制定双休日活动计划月份孩子要如小学了，您准备好了吗孩子即将进入小学，你做好准备了吗小学教师走入幼儿园小课堂小课堂下课十分钟班级公约我的课间活动设计分钟可能干什么袖珍画展示商议会上课常规我知道月份幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养小学在等我我心目中的小学演讲比赛我喜爱的数学活动展示月份孩子的养成教育我们毕业了排练毕业排练毕业典礼节目全体教师设，按时来园的良好习惯，在家里得当增加些简便的劳动，如扫地擦椅子等。，观摩小学的各种活动环境布置校舍面貌等......”。

6、“.....上学期活动安排月份幼小衔接论坛幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯家长位老师位按时来园不迟到培养幼儿良好的作息习惯各班老师美丽家乡秋游采摘亲子活动各班老师及家委会十月份我不知道大班科学教案。在家里如何培养幼儿的规则认识家长位老师位我讲成语故事提高幼儿阅读完整讲述故事的能力，强胡普通话应用陈晓丽走进小学看升旗成彩霞十月份幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分制作毕业证毕业典礼梦想从这里起飞全体大班成员篇指导思想幼儿园大班升入小学小学年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育高标准实施年制义务教育大面积提高教育质量的现实要求......”。

7、“.....常识经验的积累首先是前阅读前书写的渗透，为幼儿创设个良好的阅读书写环境如将活动室的物品都注上汉字会正确使用手帕注意个人卫生保持环境整洁。，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。，还可与小学生联欢，搞大手拉小手活动，使幼儿从思想上感情上做好入学准备。进步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立认识，让幼儿学会自理自立，逐渐养活的直接照顾。，了解小学的知识体系及学习内活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机......”。

8、“.....微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语微机等兴趣课，使幼儿进步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信息同时，增强了当名合格新生的自信心和紧迫感。第进入小学后，儿童的生活水平和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式感。第进入小学后，儿童的生活水平和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习复习功课或做作业另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务应具有初步的抽象思维思维能力和定的想象力......”。

9、“.....幼儿入学准备的具体措施裤鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的督促自己的孩子能在指定的时间内完成项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。利用家园反馈表电话交谈约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进步的配合，相互体会和支持，使每个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。具体的幼小衔接工作计划如下期初召制作毕业证毕业典礼梦想从这里起飞全体大班成员篇指导思想幼儿园大班升入小学小学年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用......”。