1、“.....现对学期来的教学工作做如下总结在这学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常级品德与社会教学总结。学期来，通过讲解交流调查看课件等多种形式，学生认识了自己，知道了自己的权利和义务，学会了与人交往，了解了许多明星成长的经历。了解了很多历史名人和他们对社会的贡献。认识了我国的些名胜古迹，达到了预期目标。改进措施，品德与社会是门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的。情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要......”。

2、“.....有的放矢地设计些富有思考性启发性导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。小学年级品德与社会教学总结时间就在我们的指尖流过，转眼间，个学期就过去了。年级班的孩子相处了将近两年时间，我从他们身上学到了很多东西，他们的纯真，他们的善良，他们的热情。当然，在他们成长的道路上，我也及时地对他们进行了思想的，生活上的，学习上，培养个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识规范和准则形成定的基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。小学年级品德与社会教学总结学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了系列的教育......”。

3、“.....为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。品德与社会课程目标的个方面是个有机结合的统体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感态度价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后定会想到更好的方法的。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，协助学生掌握正确的是非评价规范，懂得何谓善恶美丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表示的学生，和时调动班级和教师的力量协助他们认识，认识造成的严重后果，从而校正自身的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼......”。

4、“.....维护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质，总之，通过学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承当定的脚色，在做中不时领悟感知，在做小学五年级品德与社会教学总结的行为。如我们的民主生活，就是通过几个相关专题活动得合作体验，让学生通过合作动手对比实验体会集体的涵义集体的作用。经过学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础小学年级品德与社会教学总结光阴荏苒，日月如梭。紧张繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。回首已逝的学期时光......”。

5、“.....欣喜的是在各级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，取得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。成绩与经验。本学期，能认真学习品德与社会新课程标准，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每节课精心设计灵活多样注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。新的教学目标观告诉我们，培养个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识规范和准则形成定的基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。小学年级品德与社会教学总结学期来......”。

6、“.....对学生进行了系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。品德与社会课程目标的个方面是个有机结合的统体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感态度价值观培养的教学观念，通过多种，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善恶美丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识，认识造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯......”。

7、“.....总之，通过学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担定的角色，在做中不断领悟感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我固然喜欢学优生，但我更关学困生，如果他们这批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就显而易见了。个好的班集体，必须有个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。在选班干部的过程中，我采用了比较民主化的方式，让每个学生投票......”。

8、“.....这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平时，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平时利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增强他们的主人翁意识。做到人人有事做，事事有人管验，让学生通过合作动手对比实验体会集体的涵义集体的作用。学期来，通过讲解交流调查看课件等多种形式，学生认识了自己，知道了自己的权利和义务，学会了与人交往，了解了许多明星成长的经历。了解了很多历史名人和他们对社会的贡献。认识了我国的些名胜古迹，达到了预期目标。改进措施，品德与社会是门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的。情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要......”。

9、“.....有的放矢地设计些富有思考性启发性导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。小学年级品德与社会教学总结时间就在我们的指尖流过，转眼间，个学期就过去了。年级班的孩子相处了将近两年时间，我从他们身上学到了很多东西，他们的纯真，他们的善良，他们的热情。当然，在他们成长的道路上，我也及时地对，使班集体的良好班见得到进步加强。建立奖励机制发现学生的闪光点。学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于学生的优点，让每个学生都成为温馨学生。所以本学期中我每月评选个优胜小组和两名每月之星，谁表现好了都可以为小组加分为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情好像比吃蜜还甜。久而久之，学生为了能成为优胜小组中的员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也慢慢地培养了。重视主题班队会的开展......”。