1、“.....形象，生动。泉水这课的教学注重了以下几个方面课堂中以读为本，更多地给予学生多种形式的读书实践，引导学生读中合作探究，读中理解读中感悟读中想象读中积累读中运用。让学生在潜心品读中体验快乐之情。并且随时调整，以学生能接受为标准。教学时让每个学生读后都有感悟，而所感悟又不尽相同，则在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感。丰富了泉水乐于奉献的美丽代表形象，培养学生的想象思维能力与语言表达能力。如鼓励学生在说话写话时如何做到用词准确课文在重叠叠山，曲曲环环路，还有诗歌和故事泉水姑娘。泉水教学反思泉水课文很美，文字和内容，都像股清泉，潺潺地流淌着，洒下路爱心。读这篇课文的时候，要求声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献帮助别人的渴望。教学时，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同......”。

2、“.....来吧,我的水很多很多，山上有座天然水塔。喝吧，喝吧,我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。也许会感悟到泉水的乐于助人照吧，照吧,我的水很清很清，像面明亮的大镜子。唱吧，唱吧,我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。也许会感悟到泉水的团结协作乐观奋进勇往直前欢快的泉水弹着琴跑下山去。他们互相问候你好,你好,他们互相约定大海里见,大海里见,课文的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解天然水塔，然后指导学生边关注学生的知识缺陷与理解的错位，同时也培养了学生良好的阅读习惯。在这重要的环节，本人非常重视。这篇课文很美，内容浅显描绘的画面却很美，读起来富有音乐韵律的美感。在引导读的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌......”。

3、“.....帮助别人的渴望。泉水的几次说话要用轻松，自豪的语气来读。为了读中求乐，引读分角色读合作读配乐听读是本人在本课中引导朗读的个特色，学生很快乐。写字教学是年级教学重点。在观察与评价中共享写字情趣，师生互评生生互相评并重点授之写字的方法。老师的范写尤其重要，让学生亲临老师书写的快乐，或许真能直到身教重于言教老师运笔方式与情感流露，使学生有渴望试写的感觉，其实写好字是种语文修养。想象拓展环节，发挥文本的示范作用，给学生自由发挥，想象的空间，训练思维的独创性，使学生进步体会泉水的奉献精神。这首儿歌是泉水流经大海的过程泉水小溪江河海洋。先让学生读准字音，读通句子的基础上，做到有感情地朗读。读问句时，要用惊奇上扬的语调来读，读组竞赛背。写字学习瓦泉然结塔学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调塔字右下是合，中间的短横不能少泉字下边是水......”。

4、“.....不要合成笔。开展小小书法家擂台赛，师生共同评选。评教师老师写的字请学生评价。学生互评学生田字格中的字，互相评价。写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。泉水教学反思泉水教学反思作为位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢下面是小编收集整理的泉水教学反思，仅供参考，大家起来看看吧。泉水教学反思课文以欢快的笔调写了泉水从石缝流出到汇入大海的路见闻，知道了泉水多清甜美的特点表现了泉水无私的奉献精神和奉献的幸福感。本文在写作特色上，语言流畅，富有音乐感。文中些优美的词语使描写的事物更具体，形象，生动。泉水这课的教学注重了以下几个方面课堂中以读为本，更多地给予学生多种形式的读书实践，引导学生读中合作探究，读中理解读中感悟读中想象读中积累读中运用。让学生在泉水教学反思杯清茶，食之无味却令人回味无穷......”。

5、“.....这或许这就是让我向诗意语言，诗意课堂的方面发展吧。注意生成教育。在上课时，黄丽芳的为人们做事直都成第声，我叫了她几遍，她还是错，于是我让敲琪教她读，最后她终于读好了。于是我借此机会，过了下为这个多音字。其实在上课时我以为这会是我课堂中的败笔，没想到却成了亮点。吴主任还告诉了我更好的处理方法。在学生刚出现时就应该打住，帮助学生纠正过来，回头再来检查学生学生的学习效果。而且在学生学好后，要注意表扬，给与他心里的补偿。比如让他当小老师，教全班读她刚学会的知识。这种做法让我想起前阵子在本书上看到的个小故事。故事的主人公是个数学很差的女生，在堂数学课上，老师因为她道题无法做出来，让她受到了莫大的耻辱。而下堂课是历史课，历史老师也让她上黑板做道体，她知道历史老师是特地让她上去做题的，因为她的板书漂亮，因为她历史成绩好，因为她知道在数学课堂上发生的事情......”。

6、“.....但她的做法却胜过千言万语。让她感到了莫大的鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。实践以小组为单位，组织次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务为社会奉献爱心。充分开发语文课程资源，增强语文的实践性和综合性。写字学写股脆杜鹃个字，把重点放在总结月字作旁以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第课的骨字，将骨鹃股脆个字在田字格里放大，引导学生观察并总结月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外脆字右下的，不要写成巳。泉水教学反思。教学重难点体会泉水路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备生字卡片挂图课件。教学过程导入课件导入。播放泉水的画面你知道什么是泉水吗从地下流出来的水启发学生说说自己见过的泉水的样子。歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱泉水丁冬。师丁冬的泉水多么美妙,但是你们知道泉水是从哪里来的吗板书课题轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围......”。

7、“.....对话平台感知学生听课文录音带或师范读，思考泉水从哪里来最后又到哪里去了学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读下午吴主任给我评了我泉水课，感觉学到了很多东西，于是便加上自己的些想法，写了这篇教学反思。凭或许这篇文章算不上什么教学反思，只是为赋新词强说愁。这个形容也不贴切，应该说只是我在吴主任评课的基础上加工而成的篇类似反思的文章。但我真的很谢谢吴主任我过去和现在的老师，这也许是日为师，终生为师的最好例子。她让我知道了很多上课和听课应该注意的东西。首先，她跟我说了我的课的些优点。环节环环相扣，前后呼应。特别是在理解从冲字体现出来的，泉水为人们做事的欢快，急切心情上。首先是对比，然后让学生从歌声中体会心情，接着是填空，最后让学生把自己体会到心情说出来。教学层次感较强，以后再环节设计上要多用这样着的方式。教师语言比较有特色。吴主任用淡然来形容我的教学语言......”。

8、“.....但以后我可以多向这方面发展。教学语言可以比较抒情，有文采，淡然的风格出现。她还让我多看散文。晚上偶然发现家里的书柜里有本朱自清散文全编翻了下，感觉里面的文字确实是很抒情，但给人种淡淡的感觉，犹如中间的短横不能少泉字下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成笔。开展小小书法家擂台赛，师生共同评选。评教师老师写的字请学生评价。学生互评学生田字格中的字，互相评价。写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。教学重难点体会泉水路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备生字卡片挂图课件。教学过程导入课件导入。播放泉水的画面你知道什么是泉水吗从地下流出来的水启发学生说说自己见过的泉水的样子。歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱泉水丁冬。师丁冬的泉水多么美妙,但是你们知道泉水是从哪里来的吗板书课题轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望......”。

9、“.....思考泉水从哪里来最后又到哪里去了学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。交流小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意哦和我读音的不同脆是平舌音。组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字不添字不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。学生选择自己喜欢的段落在组内语气来读。为了读中求乐，引读分角色读合作读配乐听读是本人在本课中引导朗读的个特色，学生很快乐。写字教学是年级教学重点。在观察与评价中共享写字情趣，师生互评生生互相评并重点授之写字的方法。老师的范写尤其重要，让学生亲临老师书写的快乐，或许真能直到身教重于言教老师运笔方式与情感流露，使学生有渴望试写的感觉，其实写好字是种语文修养。想象拓展环节，发挥文本的示范作用，给学生自由发挥，想象的空间，训练思维的独创性，使学生进步体会泉水的奉献精神。这首儿歌是泉水流经大海的过程泉水小溪江河海洋......”。