1、“.....帮助学生理解算理，掌握方法。加强分数乘除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。不单独教学分数乘法分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。通过实际问题引出需要用分数乘除法计算的问题，让学生在现实情境中体会理解分数乘除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。借助学教学计划范文四篇。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学中需要准备的教具和学具在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的些仍可继续使用......”。

2、“.....结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如年级下册教师教学用书第页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大些，作为学生操作用的学具可小些。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备套自己用的圆规。页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操的教学是在前面学习整数小数有关计算的基础上，培养学生分数则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数则运算能力是学生进步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这册教材安排了位置圆两个单元......”。

3、“.....通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材方面结合分数乘法和除法百分数圆统计等知识，教悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题多解，从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。教学进度安排略有关年级上册数学教学计划范文篇相关文章精品数学教学计划篇精华数学教学计划篇实用数学教学计划篇精选数学教学计划篇必备数学教学计划篇精选数学教学计划范文锦集篇......”。

4、“.....使学生切实掌握好这些基础知识。年级上册数学教学计划篇指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。基本情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。从上学年的教学情况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主有关六年级上册数学教学计划范文四篇教材根据学生的思维特点，设计了涂色折纸画线段图等活动，采用手脑并用数形结合的策略加以突破。比的单元，教学比的意义性质和应用。把比放在分数除法后教学，主要出于两点考虑第，比和分数有密切的联系，两个整数相除除数不等于可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示......”。

5、“.....可以加深学生对分数的意义的理解和对比的认识，还可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。第，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率百分数统计等打好基础。例如，学生有了比的概念，就容易理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例分配的问题，比例尺则放在比例的应用中教学。，教材仍单独设个单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加识和能力方面理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘除法，会进行简单的分数则混合运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题掌握圆的特征，会用圆规画圆理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式......”。

6、“.....过程与方法方面知道圆是轴对称图形，进步认识轴对称图形能运用平移轴对称和旋转设计简单的图案。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学中需要准仍然具有内容丰富关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法及解决问题的策略多样化改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。除法比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学......”。

7、“.....帮助学生理解算理，掌握方法。加强分数乘除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。不单独教学分数乘法分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。通过实际问题引出需要用分数乘除法计算的问题，让学生在现实情境中体会理解分数乘除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘除法的算法和算理。对分数乘除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点。人数比较多，可从年级直到年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了定的发展。基础知识掌握比较牢固，有定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程......”。

8、“.....在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。教材分析这册教材内容包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学算解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。，注重动手实践与自主探索......”。

9、“.....位置与方向注意联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念。圆单元教学时，引导学生动手操作自主探索圆的特征。注重引导学生运用和体验转化极限等数学思想方法。紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。在教材的具体编排上，是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。教学时结合内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法分数除法百分数个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数小数有关计算的基础上，培养学生分数则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力......”。