1、“.....小老鼠戴头饰的小朋友你敢跟后面的客人老师问好吗鼓励幼儿主动上前与位老师问好小朋友们，你们见到客人害怕吗敢不敢和客人打招呼做游戏呢让我们纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。幼儿手举报纸排队请名幼儿扮演小老鼠戴头饰，名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，小老幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思含反思。师小朋友，看看这是什么报纸我们起来做个游戏吧,将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁并请小猴大方地走出来与小朋友问好。将玩具小熊的脸从报纸的小洞露将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋。小老鼠不再害怕了......”。

2、“.....提问是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了报纸对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞有抓住这契机，耐心引导。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思相关文章国王生病了含反思神奇的力量含反思汤圆含反思教案含反思谁饿了含反思保护眼睛含反思大和小含反思望梅止渴含反思秋天的雨纸我们起来做个游戏吧,将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁并请小猴大方地走出来与小朋友问好。将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是形象直观......”。

3、“.....幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思。第天，出示图客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。设计思路神奇的报纸是小班教材主题有趣的纸中的个故事活动。虽说是则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表游戏中获得情感体验，发展语言能力。学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。乐意参与表演，大胆学说角色对话。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思。情感态度价值观鼓励幼儿大胆与人交往，设计思路神奇的报纸是小班教材主题有趣的纸中的个故事活动。虽说是则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥......”。

4、“.....旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度是谁挖的小老鼠自己它为什么要在报纸上挖洞洞呢因为它害怕陌生人报纸上的洞洞天天越变越大，小老鼠的胆子也天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。完整欣赏故事。报纸排排队报谁请小熊大方地走出来问好。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思。第天，出示图客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了含反思。师小朋友，看看这是什么报纸我们起来做个游戏吧,将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁并请小猴大方地走出来与小朋友问好。将玩具小熊的脸从报纸的小洞露处是教学语言不够简练......”。

5、“.....不敢超越教学设计而是自始至终严格按教案执行。比如有的小朋友就是胆小的幼儿之，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思乐意主动与别人交流。活动重难点理解故事内容主动与客人交流，并使用礼貌用语。学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。乐意参与表演，大胆学说角色对话。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反含反思。师小朋友，看看这是什么报纸我们起来做个游戏吧,将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁并请小猴大方地走出来与小朋友问好。将玩具小熊的脸从报纸的小洞露要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容......”。

6、“.....小班孩子的思维特点是形象直观，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片头饰等，让幼儿在出教师应该成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中，我通过游戏猜猜我是谁导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动运用直观的的教具报纸插图老鼠图片遍讲述遍直观演示，也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。不小心便将目标定位为健康或社会领域中引导幼儿克服胆怯心理，大胆与人交往，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不谁请小熊大方地走出来问好。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思。第天，出示图客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了点......”。

7、“.....让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁请小熊大方地走出来问好。小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。借助图片，引导幼儿理解故事内容。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。有抓住这契机，耐心引导。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思相关文章国王生病了含反思神奇的力量含反思汤圆含反思教案含反思谁饿了含反思保护眼睛含反思大和小含反思望梅止渴含反思秋天的雨表演参与，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。不小心便将目标定位为健康或社会领域中引导幼儿克服胆怯心理，大胆与人交往，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿帮助幼儿理解了故事内容并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流......”。

8、“.....掌握了些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。同时也存在几点不足之幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思含反思。师小朋友，看看这是什么报纸我们起来做个游戏吧,将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁并请小猴大方地走出来与小朋友问好。将玩具小熊的脸从报纸的小洞露入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式开放式直观式的教育活动中，自主地能动地创造性地学习。设计程序为情境导入故事讲述情境体验角色表演活动延伸。纲要指有抓住这契机，耐心引导......”。

9、“.....在这里，我的朋友就是你,游戏规则边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到我的朋友就是你时，要握起客人老师的手，对客人老师说你好，欢迎你到根据故事情节，表演露出只眼睛露出半边脸露出脑袋。游戏找朋友鼓励幼儿大胆与人交往。师胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧出示小老鼠图片它还敢和小朋友打招呼呢师躲在图片后面模拟老鼠的是谁挖的小老鼠自己它为什么要在报纸上挖洞洞呢因为它害怕陌生人报纸上的洞洞天天越变越大，小老鼠的胆子也天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。完整欣赏故事。报纸排排队报谁请小熊大方地走出来问好。幼儿园小班下学期语言教案神奇的报纸含反思。第天......”。