1、“.....培养学数学用数学的意识。在探究函数等差数列等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流相互评价，提高学生的合作意识基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。还时空给学生还课堂给学生还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感学好数学的自信心和追求数学的科学精神。让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步了解钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学重点以内的进位加法和以内的加减法教学难点进位加法提高教学质量的具体措施从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中......”。

2、“.....而不是味的难广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布臵些比较有趣的作业，比如动手的作业，少些呆板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法。每周写两篇数学日记。课时安排共计约课时数数约课时比比约课时的认识和加减法约课时认识物体和图形约课时分类约课时认识钟表约课时以内的进位加法约课时总复习约课时年级第学期数学教学计划集锦十篇相关文章篇篇精。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平。认真上好每节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性......”。

3、“.....布臵作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式本学年平均每周听课到节，促进自己的教学。注重教育理论的学习，并注意把些先进的理论应用于课堂，做到学时它们又是多位数计算的基础。因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。内容变动加强了准备性主要体现在第单元把实验教材中的第单元合并为第单元准备课。第单元准备课包括数数比多少两部分内容。是由实验教材中的第单元合并而成的。数数是原来的第单元......”。

4、“.....比多少是原来第单元比比的内容，而原来第单元的比高矮比长短与数学学习的关系不是很大，被删去了。将位臵由年级下册提前到年级上册。第单元位臵，主要是认识上下前后左右。是从下移过来的，而原来位臵中左右的相对性以及用第几行第几列来确定物体的位臵则删去了。降低了难度平面立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映学生下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本年级第学期数学教学计划集锦十篇比，以内的认识和加减法，认识图形，分类。各数的认识，认识钟表，以内进位加法，数学实践活动。根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练......”。

5、“.....初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。教学措施培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲怎样书写怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考敢于提问认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习法。每周写两篇数学日记......”。

6、“.....课堂教学与家庭教学实践相结合。教学安排第周第单元准备课比较第至周第单元认识以内的数第周第单元认识物体第单元合与分第至周第单元以内数的加减法第至周整理和复习测验第周第单元分类第周第单元各数的认识第周第单元认识钟表第至周第单元以内的加法第周整理与自评年级第学期数学教学计划篇学生情况分析年级学生刚跨入小学，对学校的切都感到陌生和不适应，但他们天真活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。教学内容这册教小朋友，天真可爱，活泼好动，对新学校新同学新老师等都充满好奇，充满憧憬，从幼儿园的游戏为主到小学生的学习为主从无规矩到遵规矩从无知到懵懂，还有很长的路要走。课堂常规上课怎样和老师打招呼，怎样听讲，怎样交流，怎样摆放学习用品怎样举手回答问题......”。

7、“.....以及什么是课堂作业什么是家庭作业怎样记家庭作业等等，都是需要孩子在近期必须学会的，我们老师从入学第天就开始做这样的训练工作，看起来个简单的口令，个简单的话语，个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划是多么的不容易，任重而道远。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班集体作为主要目标。教学目标使学生能够以内的物体的个数，掌握以内各数的组成，并能认读写各数。名称，比较熟练的计算位数的加减法会解决些实际问题。正方体圆柱球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。，会认读整时和半时。教材分析本册教材包括数数比学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式本学年平均每周听课到节，促进自己的教学。注重教育理论的学习，并注意把些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。做好课后辅导工作......”。

8、“.....在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。年级第学期数学教学计划篇学生情况分析本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。教材分析教学目标初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分部分灵活性，是学生掌握转化思想方法。知识目标简易逻辑理解集合子集补订交集交集的概念了解空集和全集的意义了解属于包含相等关系的意义掌握有关的术语和符号......”。

9、“.....认识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步了解钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学措施深入细致的备好每节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每课都做到有名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。认识符号，会使用这些符号表示数的大小......”。