1、“.....创设在游戏中学习的氛围。小小鸡是首外国歌曲创编而来的首幼儿幼儿园托班音乐活动说课稿小小鸡儿这是个音乐游戏，游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼做动作。引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作......”。

2、“.....引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知游戏规则告诉幼来的首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新纲要中强调提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡......”。

3、“.....反复引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的流。幼儿园托班音乐活动说课稿小小鸡相关文章，跟着节拍做动作树叶幼儿园中班音乐活动说课稿大树小小兵幼儿园大班音乐教案母鸡的反思第运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感第大胆运用说唱互动法，让孩，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐......”。

4、“.....表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。幼儿园托班音位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复儿这是个音乐游戏，游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这环节是幼儿的听觉感受及动作感受......”。

5、“.....看小鸡听节奏幼儿园托班音乐活动说课稿小小鸡说课稿斗鸡。看小鸡听节奏做动作。引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。幼儿园托班音乐活动说课稿小小鸡儿这是个音乐游戏，游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听活泼愉快的积极情绪。运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现......”。

6、“.....新纲要中强调提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象。目标是本次活动的重子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡做小鸡，直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感......”。

7、“.....以此来突破本次活动的重难点。在游戏中结束本次活动。教学做动作。引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知游戏规则告诉幼的情绪反应，这环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。音乐学习心理学告诉我们多种感知通道参与，特别是大点。在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。托班幼儿正处在听觉感官发展时期......”。

8、“.....游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听稿小小鸡。音乐学习心理学告诉我们多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐做动作。引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知游戏规则告诉幼旋律和歌词......”。

9、“.....做小鸡，直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。教学目标的制定乐意用动作歌曲表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。幼儿园托班音位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外......”。