1、“.....参与歌曲乐曲的表现。能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。教学内容的基本要求唱歌能够用自然的声音准确的节奏和音调有表情地独唱齐唱或合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。演奏能够用竖笛参与歌曲乐曲的表现。听赏不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。通过欣赏把歌曲乐曲描写的情景展开想象联想，分析乐曲的艺术处理培养及兴趣爱好的培养。教学目标增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。提高音乐感受与鉴赏的能力。培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲乐曲的表现。能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。教学内容的基本要求唱歌能够用自然的声音准确的节奏和音调有表情地独唱齐唱或合唱......”。

2、“.....能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。演奏能够用竖笛参与歌曲乐曲的表现。听赏不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。通过欣赏把歌曲乐曲描写的情景展开想象联想，分析乐曲的艺术处理等。识谱学习各种节拍，掌握其强弱规律。学习小节小节线终止线反复记号等。教学进度安排第单元春意课时第单元欢乐的村寨课时第单元幻想课时第单元季课时第单元你好大自然课时第单元京韵课时第单元友谊课时第单元百花园课时音乐会考查课时专门准备了很多小红花小星等，并告诉大家如果谁先会唱，唱得准确流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组人组或人组，互相监督表演唱，以便及时查找自己的不足部分平时基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱更有的干脆和我组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来......”。

3、“.....在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力开放的音乐教学音乐是时间的表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统的过程，是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程，是动态变化发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极大胆的探索。让音法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看看，亲耳听听，亲手试试。因此......”。

4、“.....在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供动起来的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了课堂舞会这活动环节，放手让学生尽情地唱尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事实用的小学教学计划音乐九篇演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演学习口琴的吹吸方法，可以演奏表演简单的乐曲及歌曲。欣赏继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯......”。

5、“.....音乐知识学习的音乐知识音的长短音的高低音的强弱能够准确的拍读拍子拍子等节奏。教学重点难点培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力审美能力创造能力等。鼓励学生自信地演唱演奏，发展学生的表演潜能及创造性。教学要求遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。注意音乐教学与各个领域间的有机结合。面向全体学生，注意因材施教。建立民主和谐平等互助的师生关系。运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。欣赏丹麦歌曲丰收之歌，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。第单元祖莫中心学校的形象。我想我只能为学校为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持种脚踏实地的作风，胜不娇败不馁的健康心态，锐意进取追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获......”。

6、“.....带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水多少付出，为的就是那短短的瞬间。教学的具体措施与要求创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。创设情境，激趣导入黑格尔说过音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出为了激发学生的思维，必须有个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程，把制打击乐器，创编小音乐剧游戏舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力......”。

7、“.....在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。年级具体教学内容如下唱歌共计首。继续学习巩固正确的唱歌姿势坐姿，养成良好的歌唱习惯继续学习自然地呼吸，做到不耸肩咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。首歌曲能够基本背唱。唱游能随音乐的不同情绪节奏节拍的变化，有表情地进行律动模仿动作和即兴动作继续学习音乐剧集体舞歌表演音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。器乐继续认识几种常见的打击乐器注意与律动音乐剧音乐游戏歌要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样......”。

8、“.....最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。实用的小学教学计划音乐篇相关文章汇总篇篇精品小学教学计划音乐篇篇必备小学教学计划音乐篇精选小学教学计划音乐篇精华小学音乐教学计划篇。课堂是教师传道授业解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的分钟井然有序包容性大，信息量多形式活跃贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前课中课后个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时充分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识......”。

9、“.....而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的线谱学习做好了伏笔。教材分析在这个阶段有个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的线谱学习做好了伏笔。教学目标唱歌部分紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲遵循每节课前先教分钟乐理知识，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到就是他们出发的号角......”。