1、“.....这单元的课文般都是介绍些自然科学常识的。数星星的孩子虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第节通过奶奶认为张衡傻从侧面来反映张衡的刻苦。第节通我知道时，我只是让他们从中提取有效信息，也即为资料而资料，没有充分挖掘资料的价值。比如，在介绍地动仪的资料时，我可以出示图片，介绍相关知识，突现它的价值，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，这样就提高了资料的价值，实现思想感染的功效。数星星的孩子教学反思这是篇富有情趣的科学知识课文，而且本文的语言生动简洁优美......”。

2、“.....显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读自悟自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到润物细无声的教学效果。教学本课时，我和孩子们起对着明朗的夜空数数天上的星星，再到课文里找星星生字，这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松,针对本节课的教学设计，我作以下几点反思识字教学与阅读结合，充满情趣规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。因此，我把教学重点定为通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢认真刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。在设计思路时，我从最后段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏......”。

3、“.....我根据学生的回答板书坐靠仰指数等几个动词后，让学生自己读读自己做做自己数数。这样，有动有静，动静搭配，学生学得快乐。在教学晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么然后从喻体着手，让学生理解珍珠是怎样的星星像珍珠，星星怎样碧玉盘是怎样的，在文中碧玉盘指什么然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。值得提的是，为了避免打破整体美，突出星空的美，在教这个比喻句时。在进行两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。读读张衡的话问问学生感受到了什么让学生在遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大......”。

4、“.....这与他不停地数星星，认真地数星星是分不开的。最后让孩子们进行角色体验，分别读读奶奶的话和张衡的话。加上表情和动作。让孩子们在角色体验中感受到不同人物的不同的情感。整堂课中，我运用了非常漂亮的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，定会有更新的认识。正如课堂总结时那样，也许，真有个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考，研究，而成为个天文学家呢,数星星的孩子教学反思这单元的课文般都是介绍些自然科学常识数星星的孩子教学反思多可能会削弱对文本的感受，学生也会产生审美疲劳。最后个环节，在语境中用珍珠说话后进行书写练习，是不是让学生先在脑海中再现这个词，想想字形，尝试记忆，然后我再进行指导会更有效......”。

5、“.....课文通过对小张衡与爷爷奶奶同观察天上星星这故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动简洁优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读自悟自得。具体表现在注重识字写字教学的有效性和扎实性。这篇课文有个生字，我没有个字个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先是学习句子晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。中的两个生字撒玉，我让学生用动作，加上语言用手轻轻撒，珍珠处散落记住撒字，当学了电化教学的经济必要准确。文以载道文道结台，体现低年级语思合科的特点，发挥其德育功能。数星星的孩子是篇思想教育较浓的文章。新人纲指出......”。

6、“.....注意思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。所以，在教学时，我随时随处都让学生通过语言文字的理解去体会张衡的刻苦认真仔细，同时，在游戏过程中，针对学生实际，渗透了思想教育，这样，文以载道文道结合，达到随风潜入夜。润物细无声的效果。更何况，在第课时第课时，我还要作进步的渗透。老师们，通过教学实践，我觉得这节课的目标明确难。易适度内容具体方法得当思路清晰组织严格过程完整密度合理手段多样负担合理效果显著。在规定的时间里，出色地完成了教学任务，达到本课规定的教学目标。学生学习的积极性主动性得到充分发挥，并且不同程序的学生都能受到训练，有所收获。当然，这节课还有些不足之处如果内有限的时间与课文内容丰富之间的矛盾，上好课必须要吃透教材吃透学生，但由于像，请学生用多种方式把这几个词语连起来介绍张衡，从而使抽象的词语变成自己能熟练操作的语言......”。

7、“.....还让他们明白原来同种意思可以用不同的方式来表达，多好,从课堂上学生的表现来看，以上几个点的落实应该还是有成效的。在回顾自己的教学后，觉得有几点值得我去思考我创设了很多的情境想让孩子去感受夜晚星空的美丽，以及作者描述时的语言是多么形象，但在朗读时，学生的感觉没有充分地渗透和表现，我却未及时进行点拨或范读，回过头想想总觉得这句话的美感亮度表现得还不够。当时在学生朗读时，我是察觉到了，也想到过范读，可又怕耽搁后面的教学便掠过了。这说明我的教学机智还不够，主要是有种被教案所束缚的感觉。在教学中，随着各个环节的展开，每个教学点的画面恰到好处地出示这是我的自我感觉，在定程度上给学生带来了定的视觉冲击，但这样的画面多了，到后来体会并演示动词时，学生好像有点疲惫了。我在想，阅读教学时外在的刺激过答板书坐仰指数等几个动词后，没有纸上谈兵讲意思......”。

8、“.....这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。老师们，我始终认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识的方法，重视学生获得知识的过程的指导，重视学生思维过程的引导。所以，我在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。如教学晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么然后从喻体着手，让学生理解珍珠是怎样的星星像珍珠，星星怎样碧玉盘是怎样的，在文中碧玉盘指什么然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。值得提的是，为了避免打破整体美，突出星空的美，在教这个比喻句时，我没有安排撒字的教学，为什么这里暂且不提。再如在教颗，两颗，直数到几百颗这个句子时，我从朗读着手，引发解。为了突出重点，突破难点......”。

9、“.....我从概括到具体，从最后段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。根据大纲的要求及本年级教材学生的特点，我确定本节课的教学内容是学会个生字，理解有关词语读懂两节课文，正确流利有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了达到上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标而步步展开。以识字为基础，采用步识字法，设计第课时的识字教学。大纲指出，阅读教学是识字的基本途径。要在语言环境中识字。依据大纲制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字步步地理解课文，把识字教学与理解内容领会感情者融为体。第步，读准字音与读通课文相结合。让学生借助拼音据词读音，然后在检查预习时，根据这篇课文生字在读音上的特点，分成平舌音翘舌音前鼻音后鼻音等几组，这样，为突破字音的难点......”。