1、“.....在我们这里培养个孩子至少需要万元，照这样计算，建造个公园需要多少钱呢我们先数数这里的树，算算需要多少钱再起估计下建造这座公园需要多少钱此时，你想说什么相机理解‚代价‛的意思。这么多的钱都花到哪里去了你能通过读书来告诉我吗他们从国外买来泥土水花草树木。挖去原来的砂石，换上新的泥土。还在地下埋上自来水管。设计意图给学生充分的阅读自由，唤起学生畅所欲言的愿望。根自来水管能花多少钱引导学生找出‚纵横交错‛么美丽的今天老师带你们起跟随作者去阿联酋寻找答案。沙漠中的绿洲教学反思。设计意图运用语言和图片创设情境，让学生快速进入本次话题，充分调动学生的积极性，激发学生探索交流的欲望。感悟壮举浏览课文，说说，作者在阿联酋听到了什么学生自由读书，画出最让你惊讶的句子。设计意图激发兴趣，提纲挈领，强调整体把握，训练学生阅读能力。汇报交流，点拨重点部分。句这里的每株小树，每棵小草......”。

2、“.....可以毫不夸张地说，在这里，培育棵树的费用低得上培养个孩子。老师粗略地计算了下，在我们这里培养个孩子至少需要万元，照这样计算，建造个公园需要多少钱呢我们先数数这里的树，算算需要多少钱再起估计下建造这座公园需要多少钱此时，你想说什么相机理解‚代价‛的意思。这么多的钱都花到哪里去了你能通过读书来告诉我吗他们从国外买来泥土水花草树木。挖去原来的砂石，换上新的泥土。还在地下埋上自来水管。设计意图给学生充分的阅之处，还有很多东西需要不断地去探索。节课，带来的不仅仅是深刻的反思，还有不断学习的恒心和锐意进取的决心。沙漠中的绿洲教学反思沙漠中的绿洲是篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。这堂课的教学我自己感觉效果不错。媒体展示画面，学生兴味盎然......”。

3、“.....我便出示鸟瞰阿联酋全景图，让他们说说自己的印象。再让学生看迪拜美丽的城市风光图，让学生在鲜明的对比中激起学习课文的兴趣。以读促悟，读中感悟。读是语文课的精髓，学生是对话的主体。课文的第自然段是全文的重点，我先让学生通过品读语言文字感受阿联酋沙漠里环境的恶劣，再请同学们介绍阿联酋人民怎样在沙漠里建设绿洲的。学生抓住重点词关键句体会到‚在这里，培育棵树的费用抵得上培养个孩子。‛教学中，我不是味地讲，繁琐的分析，而是尽量腾出时那里称作不毛之地，可以说那里的自然环境很恶劣。师就是在这万平方千米的沙漠中，生活着万人口，你能想象到他们生活得怎么样吗那么他们如何才能在这样恶劣的环境中生存下去呢过渡阿联酋人民是怎样创造出绿洲这样的奇迹的感受壮举出示他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草......”。

4、“.....我们这边种树只需要买花草树苗，而在迪拜，除了买花草树苗，连泥土灌溉用的淡水都需要买，要从国外进口这么多材料，费用是多么昂贵啊,出示接着他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。从哪里看出代价大从‚挖去‛‚填上‛‚埋下‛这些动词你体会到什么体会到培育花草树木还需要很大的精力，难度比我们这里要大很多。当我问他们有没有带字典或是参考书时，没有个孩子带，我只好说就把老师当活字沙漠中的绿洲教学反思的课文。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。本文结构清晰，重点突出，语言凝炼，是培养学生语感的佳作。第课时的教学，我注意了以下几点对比教学，引起震撼。上课，我就板书‚沙漠‛......”。

5、“.....用波浪线画出文中描写沙漠的句子。学生自学交流，指导有感情地朗读，体会沙漠当时恶劣的环境。然后，我又板书‚绿洲‛，问学生绿洲又是怎样的番景象默读课文，用横线画出文中描写绿洲的句子。同样地，学生自学交流，指导有感情地朗读，体会绿洲的风景如画景色宜人。我考虑到学生对阿联酋这个国家较陌生，所以选了沙漠和绿洲的图片，让学生的视觉受到强烈的冲击，继而设问阿联酋人民是怎样把这样荒凉的沙漠变成美丽的绿洲的，让学生产生阅读期待。品读课文，理解感悟。沙漠中的绿洲教学反思。沙漠中的绿洲教学反思沙漠中的绿洲教学反思身为名优秀的人民教样，精心侍弄这些花草树木。‛我创设情境现在，大家就是迪拜中心公园的小草小树小花，请你们闭上眼睛略停。‚呼呼‛阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀，小花呀的脸上身上，都落满了层尘土略停。这时你们有何感受......”。

6、“.....很想洗个澡。好吧，老师就是园林工人，从路边大箱子里拉出根大皮管。‚哗哗‛，霎时间，阵雨雾从空中洒下来，把小草呀，小花呀，脸上的身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸略停。这时，你们心里有何感受学生说很舒服。然后指导学生朗读好课文第小节，体会阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子样。在第课时教学中，由于上课的节奏不够紧凑，所以在课文的整体回归上没能做到，没有让学生从整体上再次把握课文，理解课文内容。这是在今后教学中注意的。沙漠中的绿洲教学反思教学目标流利有感情地朗读课文。，感悟阿联酋人为什么出示句子人类有了绿树鲜花，才有美好的生活。阿联酋人民哪点给你留下的印象最深交流阿联酋人民热爱生活，他们不惜花很大的代价种植花草树木。阿联酋人民很爱护花草树木......”。

7、“.....沙漠中的人们才有了良好的生存环境。人类有了绿树鲜花和小草，生活才更加美丽。因为他们知道这些花草树木来之不易，是国家花很大的代价建设的。你想对阿联酋人民说些什么生回答今天，我们阳城的环境也越来越美了，在县城的周边建起了好几座森林公园，你去吗你想对自己对同学，也可以对身边的人说些什么生回答小结是啊，保护环境，刻不容缓，你会说句保护环境的话吗让我们用心去呵护这绿色的世界，让绿色与我们共存。布置作业仔细观察题头的照片，以‚迪拜街头风光‛为题，写段话，课文中的词语可供选用。板书沙漠中的绿洲不毛之地绿树成阴环境恶劣鲜花遍地热爱家园保护环境沙漠中的绿洲教学反思沙漠中的绿洲是篇关于环境改造与保造了奇迹,你最想对他们说什么假如你是那里的小草小花或小树，你会对游客说什么‛这样，使学生在想象说话的过程中，由文本走向生活，学生自己教育了自己，实现了语文工具性和人文性的自然统......”。

8、“.....用你积累的词语或优美句子按照定的顺序说说你看到了怎样的景色。这是个怎样的环境同学们，你们知道吗这美丽的风光不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。这里曾经是片沙漠。说到沙漠，你的眼前出现了幅什么样的画面展示阿联酋沙漠的图片，说说这里沙漠的特点。阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么美丽的今天老师带你们起跟随作者去阿联酋寻找答案。在第课时教学中，课前导入，我先在黑板上写了两个词语‚沙漠‛‚绿洲‛。学生对这两个词语非常的熟悉，我的问题也就呼之欲出‚沙漠在你印象中是番怎样的景象你可以用书上的词形容下吗‛学生们积极性调动起来，纷纷举手回答。相同的问题，换了个词语，在问到‚绿后来才知道迪拜是个地方。我猜测学生们可能弄不清‚阿拉伯‛‚阿联酋‛‚迪拜‛个地点的关系，便想在黑板上画这个区域的结构图。可是，首先我不知道阿拉伯的地形图该怎样画......”。

9、“.....也不知道阿联酋的地形图，就又在大椭圆里画了个小圆形，接着又不知道迪拜应该在阿联酋的什么位置，只好又在小圆中随意地点了个点。画完后觉得这样的‚简笔画‛简直是拿不出手。其实在备课时我都看到了有关的内容，可认为用不上，都没有细看。如果记住了这部分内容，就可以在课堂上让学生们看到清晰而准确的图形了。总之，上完课，感觉自己在课堂教学方面还有很多欠缺之处，还有很多东西需要不断地去探索。节课，带来的不仅仅是深刻的反思，还有不断学习的恒心和锐意进取的决心。沙漠中的绿洲教学反思沙漠中的绿洲是篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。这堂课‛时，孩子们也进行的表诉，我很满意，也很高兴，精彩的回答让我信心倍增。整个课堂都在和谐有序的环境中进行着......”。