1、“.....请你读读，欣赏短文中风趣的语言，感悟短文中蕴含的道理。个手指的故事唉,又忙碌了天，简直把我累死了,大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。难道我就不累吗大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，我的腰都累弯了。这是怎么回事呢原来这是在个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话,它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是兄弟开始窃窃私语起来唉,大拇指又叹了口气，说道新颖的比拟中给人以新的思考。从艺术构思结构安排包袱设计与文学品位来看，这是群口相声中的篇佳作。希望同学们利用课余时间欣赏这相声，感受演员们的风趣语言，受到启发和感染。请以官的为题编则寓言故事，注意恰当地运用风趣的语言。手指教学设计教学目标，概括课文主要内容，了解个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长各有所短的道理。，学习作者留心生活善于观察勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯......”。

2、“.....作者运用哪些表达方法表现这些特点。，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。课时安排课时教学过程谈话导入，揭示课题生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯熟视无睹，可是，如果我们仔细观察认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的根手指。今天，我们起学习第课手指。导读。读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢同桌交流，整体感知，解除字出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了样，有种很疼痛的烧灼感,现在想起来还觉得非常可怕呢,说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道咱们都是同病相怜啊,嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。小拇指看着无名指上的圆圈问。唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后......”。

3、“.....每天抚摸着这个戒指，然后就是阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了段深深的勒痕还未说完，无名指哽咽了。咱们的命真是太苦了,大家纷纷说。可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主眼睛眼睛位于官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界靠他传递到我们的脑海中边读边修改自己的习作片段。引读思考手指的全体同人群的全体样，根手指如果能团结致，成为个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。交流你受到了什么启发呢能举例说说吗学生各抒己见教师评议并小结同学们说得真好,正如作者所说的，只要根手指能够能团结致，成为个拳头，那就根根有用，根根有力量......”。

4、“.....我们人类更是这样，正所谓团结就是力量。拓展延伸，启迪思维。，我们感受到了课文中语言的风趣，下面有篇短文，请你读读，欣赏短文中风趣的语言，感悟短文中蕴含的道理。个手指的故事唉,又忙碌了天，简直把我累死了,大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。难道我就不累吗大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，我的腰都累弯了。这是怎么回事呢原来这是在个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话手指教学设计重点，深化主题师谈话过渡本单元的文章作者都通过日常生活中平常的事物表达了自己的感悟和启示，那么本文表达作者感悟的句子在哪呢请同学们找找。课件出示最后自然段齐读谈谈自己对这段话的理解。重点体会团结就是力量拓展延伸，迁移运用，课件出示阅读链接和则有关手指的歌谣，学生自己读读。官争功，那么咱们这根手指之间会不会也发生些很好玩的事情呢，请发挥你的想象，小组合作，编个短短的课本剧......”。

5、“.....总结小小的手指会让作者有如此的人生感悟，那么平常生活中有没有哪些事物让你有所感悟，有所启发呢课后试着去写写。板书设计各有所长手指团结致各有所短手指教学设计相关文章手指教学设计范文手指教学反思手指读后感手指儿歌手指变小动物小班优秀游戏教案有趣的手指画的说课稿范文。手指教学设计。学习丰子恺先生质朴的语言幽默的风格，十分传神地表情达意的写作手法。这充分地体现了新课标中的正确地理解和运用。今天我们要来介绍下他笔下的手指。第次介绍屏幕出示要求介绍你喜欢的手指。大声读读相关段落，用笔画画重点的词语，记记生动的句子。学生自学，教师巡视。第次介绍向同桌介绍你喜欢的手指，可以看看自己填写的表格，可以用上自己的语言。第次介绍请学生来介绍，认真听，好在哪还有什么地方需要补充。学生的介绍比较概括理性，干巴巴。没能运用生动的语言。教师他把中指的特点介绍得非常有条理，清楚......”。

6、“.....左右都有屏障，他身高最高，无名指食指贴身左右，像关公左右的关平周仓，文武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。品味语言。教师关公和周仓是我们比较熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，指的关系描述的相当传神。教师小结用上趣味性的句子，可以把我们的看哪根最有用同学们的说法各，今天我们就来读读丰子恺的文章手指，看作者是怎么说的。板书手指初读课文，理解大意自已读遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。搔痒秽物堂皇窈窕渺小鼻涕爱憎养尊处优边读边思考，找出文章的中心句。只手上的根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。细读课文，了解特点文章开门见山指出只手上的根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长......”。

7、“.....那么手上的根手指各有哪些长处和短处呢现在请大家再读读课文，找出能够说明这问题的句子读读，再经过你的理解，在小组内讨论后，填入表格内。课件出示表格，完成表格手指名称长处短处拇指食指中指无名指小指品读课文，感悟写法感悟描写手指的方法师谈话过渡手指是自己的，同学们再熟悉不过了，现在请大家对照自己的手指，读读自己觉得有意思的部分，想想这些句子是用什么修辞手法描写手指的。体会这些手法的好处。紧余时间欣赏这相声，感受演员们的风趣语言，受到启发和感染。请以官的为题编则寓言故事，注意恰当地运用风趣的语言。手指教学设计教学目标，概括课文主要内容，了解个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长各有所短的道理。，学习作者留心生活善于观察勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。教学重难点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯......”。

8、“.....揭示课题生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯熟视无睹，可是，如果我们仔细观察认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的根手指。今天，我们起学习第课手指。导读。读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢同桌交流，整体感知，解除字词障碍。，思考课文主要写了什么内容出示提示课文先总写只手上的根手指，然后分别具体写，最后总结写。，标画出本文可怕呢,说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道咱们都是同病相怜啊,嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。小拇指看着无名指上的圆圈问。唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环样套着我......”。

9、“.....呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了段深深的勒痕还未说完，无名指哽咽了。咱们的命真是太苦了,大家纷纷说。可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。小指伤心地说。兄弟安慰它你别这样想，平日里似乎没有你独挡面的时候，中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。细读课文，了解特点，感受内涵。过渡文章主要写了只手上的根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢请大家再读读课文，找出相关句子。，找句子，理解，同时完成表格。手指名称优点缺点启示大拇指食指中指无名指小指找出写各手指长处的句子，读读，并理解。漫画激趣，导入新课教师这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺著名作家漫画家。以前学过的白鹅......”。