理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教善教才有高效。开展说课资源共教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标重点难点及成因编者意图教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在的喜悦对于后者，则在适当的时机予以纠正，般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏唱歌猜谜语，可以是开故事会朗诵会演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然社会，走进火热沸腾的生活，使学生在生活中学习语文运用语文。实用的学期教学计划汇总篇相关文章篇篇。教学重难点能根据比例的基本性质解比例，使学生知道事物是可以相互转化的。教学准备多媒体教学设施及相关课件。教学过程铺垫孕伏提问。屏幕出示什么叫做比例什么是比例的基本性质将下面的比例改写生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法经验和感受，起玩识字组词的游戏或同制作生字词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺，要求学生把字写端正写美观。对于年级的学生来说，在节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计要扩大问题的比例。教学例。老师在∶∶前加上例解比例。请个同学指出在这个比例中，外项内项各指的是哪些数。生口述师板书∶∶外内内外项项项项请同学们想想怎样将这个比例改写成个含有未知数的乘法等式同桌互相讨论，老师巡视指导指名回答是怎样改写的，根据是什么老师根据学生的叙述板书两外项之积等于两内项之积。实用的学期教学计划汇总篇。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。学习使用句号问号和叹号，体会所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语对联古典诗词格言警句。逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。对写话有兴实用的学期教学计划汇总篇展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教善教才有高效。开展说课资源共教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标重点难点及成因编者意图教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。改变课型，注意实效结合学校创建，开展名课活动，有针对性地加强课堂教学内容方法方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高新教材的研究课高教学的概念引入课高专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课讲解课试卷评讲课专题复习课多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教因课制宜，搞些迁移性小练笔。长线贯穿始终，短线相机渗透既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。体现了对读写结合规律的尊重。练习中般设臵处处留心读读背背写好钢笔字口语交际和学写毛笔字等内容，方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另方面重视情感的陶冶人格的培养，使每课的教学都能让学生完成次心灵的装备，让诸如正义爱心孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。立足夯实基础语文是个文字符号与情感文化融为体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持基础性原则精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的工具性基础的同时，人文教育因素蕴含其中识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯涵养好性情读书背诵，对于学生学习语言积累经验读书明理都大有裨好性情读书背诵，对于学生学习语言积累经验读书明理都大有裨益习作，鼓励学生说真话抒真情，既是历练语言，更是学习做人习惯，着眼于学生生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。学期教学计划篇指导思想以教学改革为动力以学校创建为前提以提高课堂效率为目的以自主教育为模式以现代信息技术为手段以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高高的常规教学，高的复习备考工作更上个台阶。具体措施相互学习，提高素质利用教研备课活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开做做，老师巡视指导，集体订正。归纳小结应用比例的基本性质可以做什么反思体验这节课有什么收获还有什么疑惑吗学期教学计划篇学情分析年级班共有学生人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记坚持每天读书的习惯等。班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有名基础较差的学生，学习成直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度学习习惯等，特别是书写，差距很大，有些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有分之的同学学习基础较差，接受能力较慢。指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校的总体安排，结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研教改比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩，为参加上级组织的相应的比赛，推荐最佳人选，为学校和数学组获得更大的荣誉勤于总结，深化提高通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育创新教育的理论探讨和实践探索数学课程标准讨论典型例题评析高中新教材教学教学艺术教学访谈教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。具体安排月份新及有关理论学习新教师听课评课月示范课研讨课优质课等公开课的开展月组织好学科优秀课件比赛及高高月考及高模拟考试。月各备课组期末小结及常规教学检查。学期教学计划篇学情分析本班的学生大多思维非常活跃，善于思部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。另外，本班学生比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。教材分析本册教材在立足于便教利学，运用减法思维，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点突出学科特点工具性和人文性的统是语文课程的基本特点。本册教材与上册教材样，还是习惯课文习作单元练习大块。本学期，小学阶段以贯之的习惯篇安排了坚持写日记和爱护图书两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神矿藏。习作部分也透发出浓浓的人本情怀，还习作以应有的地位，编写专门的习作课文臵于练习之前，其设计中的多少即多些童贞和童趣多些体验和