1、“.....大学生日常关注较多的手机新媒体内容依次为娱乐类学校学院活动时政热点问题个人成长成才类心灵鸡汤类民族传统文化类和其他。可见，在新媒体环境下，人人都是信息的生产者传播者和受众，每天都有海量信息涌进大学生的视野，大学生可以自主地选择乐于接受的信息。大学生自主意识和个性特征日益强化，注重以我为现象要引起关注，大学生会受到多种声音的引导，学校官方新媒体要积极主动引导舆论，掌握话语主动权要加强对大学生的媒体素养和法制教育，引导大学生养成理性判断能力，不断提升手机新媒体思想政治教育的实效性。研究方法课题组主要使用问卷调查访谈等方法，以中央民族大学在校本科生为调研对象，通过问卷调查访谈的方式进行。问卷发放份，回收份，有效问卷份，有效率为。名被调查者覆盖个专业个年级，男生人女生人......”。

2、“.....充分考虑其以我为主的特点，将热点重点难点问题与大学生现实思想需求结合起来，不断鲜活传播内容。要不断贴近大学生的接受倾向，善于化整为零讲好中国故事传播学校好声音，将包括习近平新时代中国特色社会主义思想在内的大课题转化为大学生乐于接受的内容体系，将大学生身边的小故事提升到具有定辐射和影响力的大事件。其次，在传播方式方面，民族高校新媒体要不断创新传播模式话语模式等。官方新大学生对新媒体思想政治教育的认知论文比较喜欢，的大学生表示非常喜欢，的大学生表示无所谓，的大学生表示不喜欢。针对手机新媒体思想政治教育在哪个方面急需加强这问题，受访大学生依次选择为技术手段和方式方法教育内容力度和其他方面。在手机新媒体思想政治教育对学生个人的整体影响方面，的大学生认为积极作用占主导，的大学生认为积极消极作用均衡，的大学生认为说不清，的大学生认为没什么影响......”。

3、“.....针对手机新媒体和传统都可能成为话题制造者，甚至主导话语权。受灌输式宣传传统模式影响，民族院校官方手机新媒体思想政治教育受惯性思维影响，重视宣传轻视传播，在手机新媒体思想政治教育投入上还有待加强。新媒体专业技术人才还较为缺乏，技术力量还比较薄弱，重视发布信息的数量，忽视传播的效果，导致其话语能力舆论影响力受到定程度影响。民族院校官方新媒体要充分结合后大学生的心理特点，围绕大学生关注的焦点问题，以学生容易接受和喜评价。民族院校大学生认为当下官方手机新媒体思想政治教育工作的不足主要体现为形式单素材内容老旧不能吸引眼球缺乏互动教育实施者新媒体技术手段薄弱缺乏信服度和其他方面。民族院校大学生认为当下非官方手机新媒体思想政治教育工作的不足主要体现为标题党现象严重过于夸大，博人眼球难以辨别真伪过于商业化庸俗化动机目的不纯和其他方面......”。

4、“.....的受访大学生可以接受，的大学生表示多样，但有待提升过滤判断分析信息的能力。在新媒体背景下，大学生获得各类信息的途径更为便捷，并且常常信息良莠不齐。由于在手机新媒体中，每个人都可以发言，虚拟空间又可以淡化自己的身份，的受调查大学生更关注个人自媒体。当前社会进入改革的深水区，不同思想观念混杂，些拜金主义功利主义观念甚嚣尘上，网络上标题党现象等对大学生带来定影响。大学生对于手机新媒体的识别和理解对手机新媒体信息的判断和质疑参与和交往方式发生了新变化。交互式自主学习越来越成为学生获得各种知识的主要渠道。新媒体环境下的大学生交往更为个性化虚拟化，相对于传统思想政治教育模式，为大学生提供了更多分享和表达个人观点的平台，大学生也更愿意在新媒体平台发表个人观点分享表达个人想法。第，民族院校大学生自主意识日益强化，个性特征日益凸显。大学生群体式集中关注的热情在减少反对话语霸权......”。

5、“.....厌烦抽象单的说教使用手机新媒体对手机新媒体技术的创造和传播等方面的能力，值得深切关注。学校官方手机新媒体思想政治教育在理念思路形式内容方式方法等方面还有待创新。第，民族院校官方新媒体思想政治教育工作需转变观念。新媒体时代，舆论宣传传播方式发生了很大变化，不同于传统单向传播方式，新媒体互动交流传播模式更为盛行开放性的话语环境下，大学生更为主动获取信息。新媒体时代人人都可以成为信息的发布者和传播者，即每个人大学生对新媒体思想政治教育的认知论文有效实施手机思想政治教育是当前我国高校思想政治教育工作个重要任务。调查表明，手机新媒体已成为大学生获取信息发表观点娱乐交往的重要载体。总体来看，民族院校思想政治教育工作者运用手机新媒体开展对大学生思想政治教育，形式生动活泼，与学生互动性强，有良好的效果，受到大学生的欢迎......”。

6、“.....需不断校园新媒体有效开展大学生思想政治工作。高等院校重视运用手机新媒体对大学生开展思想政治工作，是现实迫切需求，也是对传统思想政治工作形式载体的有力补充。因此，运用手机新媒体开展大学生思想政治教育，了解掌握其实效性是应有之义。笔者以中央民族大学为例，调查研究大学生对手机新媒体思想政治工作的评价及建议，以期对高校运用手机新媒体开展思想政治工作提供定的建议和对策大学生对新媒体思想政治教育的认知论文提升。有的高校因为新媒体技术力量薄弱专业人才匮乏，官方新媒体话语内容单语言风格单调表达形式呆板，不能契合大学生媒介接受倾向，工作中存在数量迷失的现状，只注重信息发布的数量，而忽视信息传播的效果，在理念思路内容形式方法手段等方面的创新仍有待提升。非官方手机新媒体平台内容更为娱乐化生活化，但贴近大学生实际，与学生互动性较强......”。

7、“.....民族院校欢的传播方式，及时设臵新媒体内容，发布思想性强语言活泼形式生动有趣的新媒体作品，积极引导大学生思考和反思，进而实现正面引导和教育。第，民族院校官方新媒体思想政治教育工作需不断更新内容语言风格，做到内容和形式相统，增强舆论引导力。思想政治教育的内容是规范严谨的，逻辑体系是完整严密的，但在话语风格表现形式方面可不断创新，进而克服刻板传统保守模式。首先，在内容选取和设臵上，民族高校官方新媒体议程使用手机新媒体对手机新媒体技术的创造和传播等方面的能力，值得深切关注。学校官方手机新媒体思想政治教育在理念思路形式内容方式方法等方面还有待创新。第，民族院校官方新媒体思想政治教育工作需转变观念。新媒体时代，舆论宣传传播方式发生了很大变化，不同于传统单向传播方式，新媒体互动交流传播模式更为盛行开放性的话语环境下，大学生更为主动获取信息......”。

8、“.....即每个人比较喜欢，的大学生表示非常喜欢，的大学生表示无所谓，的大学生表示不喜欢。针对手机新媒体思想政治教育在哪个方面急需加强这问题，受访大学生依次选择为技术手段和方式方法教育内容力度和其他方面。在手机新媒体思想政治教育对学生个人的整体影响方面，的大学生认为积极作用占主导，的大学生认为积极消极作用均衡，的大学生认为说不清，的大学生认为没什么影响，的大学生认为消极作用占主导。针对手机新媒体和传统体思想政治教育内容可信度方面，的大学生认为官方新媒体更可信，的大学生认为自媒体更可信。民族院校大学生认为手机新媒体思想政治教育形式生动活泼，贴近大学生，感召力会更强。手机新媒体使得信息传输信息表达都趋向形象化立体化，展现给大学生丰富多彩的多种直观信息，可以激发学生学习的兴趣，增强对学生的影响力和感染力。互联网虚拟空间让师生更好互动交流，互动参与更受学生欢迎......”。

9、“.....习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，覃文忠，陈禹卓，周静媛高校官方新媒体思想政治教育效能的提升高校辅导员学刊，徐长文，郑兴燕，周志群，于昕彤高校网络思想政治教育的有效路径高校辅导员学刊，杨美勤浅谈新媒体视域下大学生社会主义核心价值观教育教育界，作者王叶红单位中央民族大学生命与环境科学学院大学生对新媒体思想政治教育的认知论文比较喜欢，的大学生表示非常喜欢，的大学生表示无所谓，的大学生表示不喜欢。针对手机新媒体思想政治教育在哪个方面急需加强这问题，受访大学生依次选择为技术手段和方式方法教育内容力度和其他方面。在手机新媒体思想政治教育对学生个人的整体影响方面，的大学生认为积极作用占主导，的大学生认为积极消极作用均衡，的大学生认为说不清，的大学生认为没什么影响......”。