1、“.....让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力，培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。学情分析经过年级第学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了定的走米，那么两次我共向东走了多少米学生活动设计这里都表示有理数，这显然是求两数之和的问题，于是引出要研究的有理数的加法问题探索新知，主体探究，导出法则问题既然均是有理数，它们可能是正数，也可能是负数或者零同学思考下的符号可能有几种情况学生活动设计学生根据所学过的数的情况......”。

2、“.....首先提醒同学注意正确理解向东走米的含义用课件演示为了研究的方便起见，用数轴来帮助我们，并设向东为正问题请你分别把赋予不同情况的有理数，然后进行加法运算，你会有什么样的结论你能发现有理数的加法法则吗学生活动设计同桌小组合作，主体探究，自主归纳学生经过思考，可能会有以下结果若没有讨论完整教师作适当提示情况不妨设，用数轴表示如图有同学可能会说，这么简单不用数轴也能算出来这时要告诉它，这里用数轴的目的并不是要结果，而是要体会兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。以课堂教学为主阵地在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法......”。

3、“.....给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量重视学生能力的培养。小学年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。在教学中尽量做到学生自学能学会的不讲在教师的引导下能自己总结的不讲在教师的引导下学生互依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以练为主。要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导......”。

4、“.....给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。初数学教学工作计划篇指导思想本学期我以校工作目标为指针，以提高教学实效性为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做名合格的人民教师。工作目标通过本期教学，使学生形成定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中初数学教学工作计划汇总八篇至周第章图形的初步认识第章数据的收集与表示第周至周期末考试第至周本期数学的能力要求基本技能能够按照定的程序与步骤进行运算作图或画图，进行简单的推理......”。

5、“.....形成良好的思维品质。运算能力不仅会根据法则公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理简捷的运算途径。教学进度第周元次不等式组第周元次方程组第周平面上直线的位置关系和度量第十周多项式的运算第十十周轴对称图形第十十周数据的分析与比较第十十周期末复习与考试初数学教学工作计划篇新学期已到来，我们又要投入到紧张繁忙而有序地教育教学工作中，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初数学教学计划指导思想以十大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实数学课程标准的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并与作业加法法则主要是异号两数相加加法运算律......”。

6、“.....增强学习数学的信心学习重点难点有理数加减法统成加法运算教学方法讲练相结合教学过程学前准备架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表高度的变化上升千米下降千米上升千米下降千米记作千米千米千米千米请你们想想，并和同伴起交流，算算此时飞机比起飞点高了千米你是怎么算出来的，方法是探究新知现在我们来研究，该怎么计算呢还是先自己独立动动手吧,怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导师生共同归纳遇到个式子既有加法，又有减法，第步应该先把减法转化为再把加号记在脑子里，省略不写如有加法也有减法先把减法转化为加法再把加号记在脑子里，省略不写可以读作负正正负的或者负加加减师生完整写出解题过程解决问题解决引例中的问题，再比较前面的方法，你的感觉是例题计算练习计算掌握知识的情况，进行查漏补缺。初数学教学工作计划篇本期我担任初数学教学工作......”。

7、“.....通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进步学习所必须的基础知识与基本技能，进步培养运算能力思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。情况分析本人本学期担任年级的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生基本的数学技能，激发学生学习数学的热情，争取能让大多数同学顺利接受基本的数学知识，同时兼顾对优生的数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。具体教学措施本学期教学进度如下第章我们与数学同行第周第章有理数第至周第章整式的加减第至周第家整理的初数学教学工作计划篇......”。

8、“.....初数学教学工作计划篇创设情景，引入本节要研究的问题问题我从学校出发沿条路向东走米，再继续向东走米，那么两次我共向东走了多少米学生活动设计这里都表示有理数，这显然是求两数之和的问题，于是引出要研究的有理数的加法问题探索新知，主体探究，导出法则问题既然均是有理数，它们可能是正数，也可能是负数或者零同学思考下的符号可能有几种情况学生活动设计学生根据所学过的数的情况，容易想到有以下几种情况同为正数同为负数个正数个负数加数中有个是教师活动设计下面我们就来研究这几种情况下有理数的加法问题在研究之前，首先提醒同学注意正确理解向东走米的含义用课件演示为了研究的方便起见，用数轴来帮助我们，并设向东为正问题请你分别把赋予不同情况的有理数，然后进行加法运算，你会有什么样的结论你能发现有理数的加法法则吗学生活动设计同桌小组合作，主体探究，自主归纳学生经过思考......”。

9、“.....积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。关心学生的学习生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。初数学教学工作计划篇本期我担任初数学教学工作，教学工作计划如下指导思想年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进步学习所必须的基础知识与基本技能，进步培养运算能力思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。情况分析本人本学期担任年级的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高......”。