1、“.....通过体现的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及次函数的概念，并进行探索次函数及其图象的性质，最后利用次函数及其图象解决有关现实问题同时在教学顺序上，将正比例函数纳入次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了次函数与次方程组次不等式的联系等。第十章整式在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景使学生经统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。数学教学计划篇学生情况本学期教学年级数学......”。

2、“.....学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养。教学内容本册教材内容分为个单元万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，个数乘位数的乘法，除数是位数的除法，时分秒的认识，角和直角的教学。编排特点重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进行教学，些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。学情分析任教班级大部分学生的学习情况分析本班本学期有任教的班和班共有学生人。他们从中年级过渡到高年级，思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题......”。

3、“.....为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全体学生，他们的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之。学困生基本情况分析大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。本学期教学的指导思想改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养提供丰富的现实学习素材......”。

4、“.....逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感态度价值观的培养。本学期教学的主要目的要求知识和技能方面会正确笔算位数的加减法，会进行相应的估算和验算。会口算位数乘整十整百数会笔算位数乘位数，并会进行估算。初步认识简单的分数分母小于，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。会区分和辨认边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形正方形知道周长的含义，会计算长方形正方形的周长能估计些物体的长度，并会进行测量。认识长度单位毫米分米和千米，初步建立毫米分米和千米的长度数学教学计划汇编篇力。我校年级下学期学生期末考试的成绩平均分不是很好，总体来看，成绩很低。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说......”。

5、“.....成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之......”。

6、“.....存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。教材分析这册教材包括下面些内容大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这册教材安排了大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能......”。

7、“.....多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量布臵些比较有趣的作业，比如动手的作业，少些呆板的练习另外，对于不同层次的学生，布臵难易程度不同的作业。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法。数学教学计划篇指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能努力培养学生的运算能力逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。学情分析年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能实贴近学生生活......”。

8、“.....通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的具体情况采用分析法或综合法进行分析。通过操作观察等方法，注意培养学生的思维能力。因材施教，区别对待。本册安排了定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。对些学有余力的学生，教材安排了些综合性较强的带号题目和思考题，通过练习，激发他们的学习兴趣，提高学习能力。教学目标掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。比较熟练地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。数学教学计划汇编篇必备数学教学计划汇编篇日子如同白驹过隙，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧......”。

9、“.....供大家参考借鉴，希望可在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有定的观察分析自学表达操作与人合作等般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。本册教材分析这册教材包括下面些内容观察物体因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折现统计图数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。本册教材的特点优化编排结构，突出数学的文化特色......”。