1、“.....诱发学生勤于思考。老师要善于经常性，又能恰到好处地臵疑设问。设疑为了引趣，学生通过思考解答提问，不断培养创新能力鼓励学生的求异思维，达到理想的学习效果。不要占有课堂的全部时间教学分钟，我们既要在这个时间内完成相应的教学任务，又不能臵学生于不顾，完全占有了这几十分钟，使课堂成为老师的天下。教育心理学研究表明中学生最佳思维状态约为分钟，课堂上随着时间的推移，学生的精神状态会发生变化。所以，思想政治课教学要注种各样的画面或大量信息，学生眼睛盯着屏幕，嘴里忙着应答，课堂气氛紧张热烈，这种看似热闹的表面背后却是肤浅，这样的老师实际上舍不得给学生回味体验感悟的余地和空间，使人看了之后，不免让人觉得有穿新鞋，走老路，贴标签的嫌疑。我们知道，咱们中国画追求疏可走马，则疏处不是空虚，无长物，还得有景密不透风，还得有立锥之地，切不可使人感到窒息。何况教育......”。

2、“.....我们认为，现代教育技术手段不可少，它在信息量视觉效果等方面确实比传统的粉笔和黑板更具有优势，但是，黑板在教师的教学中依然是不可或缺的。其实，富有艺术的板书，它就是教师教学的浓缩精华，教学内容的屏幕，更像是指引学生掌握知识的引路牌，是帮助学生开启思维和想象的钥匙。因此，在教学过程中，教师必须重视板书的设计，力求以最少量的字或符号反映出最深刻的内容。那种无论大小知识点，都要全板抄录的做法不值得提倡，它同样使学生失去了思考的空间，不利激动学生。个好，很多不适应，自从上学习新天地后，我时时问学生学习状况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮忙她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生大胆表现自我。利用好社会大课堂，与社会实践相结合。初中政治教学反思。当然，反对老师讲得太多，并不等于说老师就什么都不用讲，任由学生去漫无边际自由发挥了，我们清楚......”。

3、“.....老师要根据学生已有的生活经验，知识积累程度，思维发展状况，带领学生主攻教材中的重点难点疑点要点，对于学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在学习过程中把握了要点解决了难点，弄清了重点，又有利于学生自主学习能力的培养。另外，不要老师在教学中讲得太详细，老师就必须更多地设情境，诱发学生勤于思考。老师要善于经常性，又能恰到好处地臵疑设问。设疑为了引趣，学生通过思考解答提问，不断培养创新能力鼓励学生的求异思维，达到理想的学习效果。不要占有课堂的全部时间教学分钟两位学生在座位上因点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我听，立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话。事后我还对学生说多谢。就这样我与学生的关系相处融洽。发挥课堂教学主渠道作用，提升课堂教学效率......”。

4、“.....根据中规定思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，务必坚持老师为主导学生为主体的教学原则，改善教法，创设良好的课堂教学环境，才能提升课堂教学效率。在教学中，运用读议讲测是课堂教学最有效的教学方法。读是学生主动学习，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提升读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充初中政治教学反思储备实施政治学科的快乐教学，不仅要求教师要具有扎实的政治课程知识，还要求要具有丰富的生活经验，要能够运用学生们熟悉的生活问题生活现象融人政治课程知识，积极调动学生们的好奇心求知心，激发他们的学习兴趣把枯燥的政治形式国家政策生动形象的讲出来积极互动......”。

5、“.....因此实行政治学科的快乐教学定要让学生们积极的参与与老师的互动讨论，与同学的互动讨论，与社会的互动讨论组织学生参与社会调查，学以致用政治学科是研究社会的学科，组织参与社会调查是培养学生学以致用的重要途径，同时，也可以极大的激发学生的好奇心求知心，对于培养学生的学习兴趣胆识有着重要作用快乐教学作为推进素质教育的有效方法，已在初中的政治学科教学中取得了很大成绩，虽有些问题出现，但不影响大局，只要我们做好反思，明确教学的目标，我们就能做好快乐的教学。初中政治教学反思作为这次初中政治公开课的名授课老师，我觉得受益非浅。我更加深入地理年的收获。我每隔段时光，让学生提推荐，凡是学生提意见的我评作业时，写句多谢你给我提出这么好的推荐。学生有什么意见才会直接说。正因为我能正确对待我所范的错，学生也深受影响。次学生在课堂上违犯纪律了......”。

6、“.....但我说了句，犯没关系，只要承认并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学站起来了。当时我真的很高兴，不用我去个个查，可能因查不出而尴尬。老师要尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长个性和人格。有的老师总是厢情愿替学生着想，常常因此忽略学生的权利，认为自我为学生好，而学生的权利微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时光，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦反感。有次上年级的课时，因此刻中考只作为绩效考核，学生不太在乎，个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我般状况是不间不长，但是效果却很明显具体的有以下几方面师生关系实行政治学科快乐教学以来，改变了过去要求学生强学强记的灌输式教育，使得教师在学生心目中的形象有了显著变化过去是高高在上不敢靠近......”。

7、“.....由于拉近了师生间距离，使现在的教师们变成了学生的大哥哥，大姐姐，成了学生的朋友可见，师生关系已经发生了很大变化课堂氛围过去的政治课堂以教师讲授，学生记忆为主，所以整个课堂基本上都是教师个人在说话，死气沉沉的而现在实行快乐教学，以学生为主体，教师只是从旁引导，适时的加以解说讲解，使得整个课堂生龙活虎，充满热情基础知识掌握率传统的教学方式依靠死记硬背效率不高，即便是些基础的知识，学生的掌握率也不高，而且很容易忘记，尤其是政治课堂，需要记忆的知识点多如牛毛实行政治快乐教学以来，寓教于乐，将条条政治常识融于生动的故事形象的表演中，让学生无意识间就记住了所学的基础知识，多种。高效实施初中的政治快乐教学的要点丰厚的知理念教学方法稳定了下来，也就是现在讲的快乐教学教育元素的刺激使得这些基础知识记得更牢学习兴趣实行政治快乐教学以来......”。

8、“.....极大的调动了学生的好奇心求知心，使得学生的学习兴趣空前高涨比如，初中的政治课中有关法律制定课，教师可以让学生自己给自己的同伴制作份保护法。丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听，才有如此效果。勇于反思。不断提升自我的业务潜力，老师有渊博深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提升自我的业务潜力，这就要求老师用心参与教学研究，结合实际因材施教勇于实践善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上节课后，都对自我本节课写上那么两句，不断反思时时提醒自我，本节课学生反映状况怎样上课时学生的句话我都很在意。记得那天，我上倮时学生悄悄地说了句老师，不能再这样了原先我上课时，备课的资料在上课我们知道，咱们中国画追求疏可走马，则疏处不是空虚，无长物，还得有景密不透风，还得有立锥之地，切不可使人感到窒息。何况教育......”。

9、“.....我们认为，现代教育技术手段不可少，它在信息量视觉效果等方面确实比传统的粉笔和黑板更具有优势，但是，黑板在教师的教学中依然是不可或缺的。其实，富有艺术的板书，它就是教师教学的浓缩精华，教学内容的屏幕，更像是指引学生掌握知识的引路牌，是帮助学生开启思维和想象的钥匙。因此，在教学过程中，教师必须重视板书的设计，力求以最少量的字或符号反映出最深刻的内容。那种无论大小知识点，都要全板抄录的做法不值得提倡，它同样使学生失去了思考的空间，不利激动学生。个好的板书，它应当是含而不露指而不明开而不达引而不发，能让学生在课堂上生发新的问题和疑惑，从而激起学生进步的联想和思索。有效教学对教师提出了越来越高的要求，素质教育让老师感到压力越来越大。所以，作为政治老师，必须不断适应形时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自我。的确不能再这样了......”。