1、“.....为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的大领域特点，为我们详细生动的讲解了课程特点及教学活动设计组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是个教师的灵魂。能否成为个好教师要有捧着颗心来，不带半根草走的精神。热爱尊重理解幼儿是幼级，学生需要什么，我要提供给学生什么东西。可以说，虽然，我成为了名教师，却如只无头苍蝇，不知从何做起。经过新教师培训，下子让我有了信心，因为他给了我种方向，给我引了条路。以使我渐渐清楚应该如何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。培训伊始，吴加澍老师就给我们讲了今天这样当教师。让我下子增加了我对教师这份职业的喜爱。他讲到了专业成长过程，觉得非常有道理。教师刚入教，首先进入适应期，专业思想和专业能力都不成熟......”。

2、“.....我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期，这是个矛盾不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，定会碰到许多的困难，只有不断发现问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再发展，会出现停滞现象，但如果不断努力，就会达到突破。再者，也非常人体能够教师的成长公式，经验反给我的感觉是快乐而又充实的，因为每次都能听到同行内的专家优秀骨干教师精彩的讲座及他们用心开展的教研活动，他们以鲜活的案例丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这年来的培训，我的收获丰富，眼界开阔了，领域拓宽了，思考问题比以前更全面了，工作中的许多疑问得到了启发和解决，下面是我作为名幼儿园新教师，在参加这年丰富而有趣培训活动所得到的几点感悟跟大家分享。对幼儿园教育教学活动的全新认识与理解......”。

3、“.....在培训中，老师还结合自己的实际经验给我们介绍了些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，他强调了适时调整和更新自身知识结构终身学习的做法在谈到面对困难如何克服的问题上，他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法在谈到教学教法经验方面，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和我很赞同。王老师的讲座讲解地非常详细，足以证明汇集了多年的经验积累，让我有了这种捷径，可以根据王老师的些成功经验去尝试教学，以致可以少走些弯路。王老师的讲座内容非常丰富，让我的脑子顿时注入了很多的新鲜血液，豁然开朗。我们面对的学生活泼可爱，我们应以多种形式方法来面对他们，教学有法，学无定法，教学应多样化。面对不同的学生，不同的课堂，应采取不样的教学方式。短短的教师培训。让我懂得的很多。让我无论在组织管理班级方面，还是在课堂教学方面都有了很大的提高......”。

4、“.....尤其是指导老师的细心指导和校领导对我们的支持和帮助，让我们有这么多这么好的学习机会。我们正在起跑线上，只有不断努力，不断创新，才可能跑出好的成绩教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与教师岗前培训心得了促进学的观念。教育改革方面加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那条条求知欲旺盛的小河教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。广泛学习幼儿教育教学理论......”。

5、“.....为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的大领域特点，为我们详细生动的讲解了课程特点及教学活动设计组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是个教师的灵学习的好习惯。这就是压在教师身上的担子。那么，教师要做到课内课外兼顾了。我们面对的是学生，作为教师，要去教育学生，那么，就必须了解他们。初始，我以为年级孩子很容易骗。之后，我才发现，小孩子很随便，他们还没有形成他们的思想，他们分不清楚事情的轻重。有时，你对他的宽容，恰恰会让他再犯。让我迷惘了阵子，我该用什么方法让他们学会生活，学会学习。郭春芳老师的讲座和谐促发展，师生开展心理健康教育的时间，让我离学生更近了。明白了，应以积极的人的发展为理念，以学生的成长发展的学要为出发点......”。

6、“.....以他助互助自助为机制，必须积极调动学生自身的教育资源。个学生收获有多少，最主要的是教师组织的课堂效率高否而怎么来上课是个大问题了。朱老师的讲座，教学常规，教学十认真，详细讲了研究学生开发课程资源。让我有了课堂教学常规的些简单思路，不再头头抓不牢，不再手足无措。生评价改革的重点建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样具有开放性的质性评价方法。评价要做到给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生生生更加和谐。这是每位教师都可以做到的。作为老师，你的学生喜欢什么样的评价你的学生喜欢什么样的评价如何评价才能激励学生的发展我们都得去思考个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能......”。

7、“.....将来学生是不是经不起点儿批评和挫折所以，评价要针对不同学生的个性发展，客观公正地对不同学生给予不同的评价。因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除以教为主，以学为教服务的观念，树立以学论教，教有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课努力地锻炼努力地学习当然这其中个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中我深深的感受到爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。培训虽然结束了，但我深知自己需要学习的地方还有很多,在接下来的时间里，我在做好本职工作的同时，要努力提高自身的专业素质,教师岗前培训心得精选范文篇初涉教育领域，就给了我种无形的压力......”。

8、“.....学生需要什么，我要提供给学生什么东西。可以说，虽然，我成为了名教师，却如只无头苍蝇，不知从何做起。经过新教师培训，下子让我有了信心，因为他给了我种方向，给我引了条路。以使我渐渐学样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。幼儿自主的学习，与教师合作研究学习。学生发展性评价的改革的理解新课程提出学生评价改革的重点建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样具有开放性的质性评价方法。评价要做到给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生生生更加和谐。这是每位教师都可以做到的。作为老师......”。

9、“.....要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起点儿批评和挫折所以清楚应该如何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。培训伊始，吴加澍老师就给我们讲了今天这样当教师。让我下子增加了我对教师这份职业的喜爱。他讲到了专业成长过程，觉得非常有道理。教师刚入教，首先进入适应期，专业思想和专业能力都不成熟，这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期，这是个矛盾不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，定会碰到许多的困难，只有不断发现问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再发展，会出现停滞现象，但如果不断努力，就会达到突破。再者，也非常人体能够教师的成长公式，经验反思成长。让我不再彷徨......”。