1、“.....提出实施案例引入法科学与哲学类比法以及科技人物感染法种工科专业课程践行课程思政的有效途径，这对于课程思政在全国范围内的推进有积极的作用。年月日，中国国家主席习近平美国总统奥巴马同坐在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园的把木椅上，这把木椅是奥巴马赠送给习近平的礼物，意味着际效果间还存在定的差距。究其原因，是专业课程教师对课程思政的定义功能以及践行方法认识不足，思想政治教育经验不足，与大学生的实际社会生活契合度不够，课程思政元素介入方式生硬且效果不佳，等等。如何解决这些问题，我们可以从课程思政的内涵特点及实现路径等方面入手。本文结合成果显著的课程思政建设案例进行简要探讨。工科专业践行课程思政路径探析。年月日，中国国家主席习近平美国总统奥巴马同坐在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园的把木椅上，这把木椅是奥巴马赠送给习近平的礼物，意味着‚张椅子两个国家坐‛......”。

2、“.....平等地位是两国关系的基础，作为新时代的大学生将承担起复兴中华的历史使命，应不忘初心，砥砺前行，只有自身强大国家强大，才能得到更多的重视与尊重。课程案例以‚坐同张椅素治好了自己的胃病,他们的发现，让消化性溃疡不再是顽固难以治愈的疾病。他们的这发现，让他们获得了年的诺贝尔医学奖，发现幽门螺杆菌的故事从此成为医学史上的美谈。科学研究的道路是艰辛的，个成功的学者不仅要有坚实的理论知识，同样应有广阔的胸怀为造福社会的牺牲精神。结语非思想教育类课程的课程思政是实现‚全育人‛的有效途径。本文在分析课程思政在大学生思想道德培育体系中的地位的基础上，归纳总结了课程思政‚润物细无声‛育人模式和柔性介入课堂的育人特点，最后提出了实施案例引入法科学与哲学类比法以及科技人物感染法种工科专业课程践行课程思政的有效途径，这对课程思政在全国范围内的推进具有积极的促进作用......”。

3、“.....有云‚曾子曰吾日省吾身。‛，又如宋代朱熹朱子语类第卷有云‚曾子日省，则随事用力‛。每个人生下来都如同张白纸，家长和他们自己都有高远的志向，或者当科学家，或者当宇航员，等等，但是很多人最终都没有实现自己的梦想，因为他们每天没有回忆今天自己是否浪费了时间，是否离自己的人生梦想又近了步，或者又远了步，久而久之，他们也将安于现状，无奋斗之心。科技人物感染法。科技人物感染法是课程思政元素融入专业课程的基本方法。专业课程知识是由代代人不断创造不断积累形成的，在这个漫长复杂的过程中涌现出无数科技人物，他们用自身的努力才华与品格感染着后来者，他们既是知识的创始者，也是灵魂的引领者......”。

4、“.....最终致使后车与前车追尾。上道使用审查把关不严是指该设备经过多次离线在线故障测试，仍没有发现该安全隐患。假设设计人员上道审查人员有足够的职业道德心，对人民生命财产具有足够的敬畏心，这起事故也许是可以避免的。科学与哲学类比法。科学与哲学类比法要求任课教师具有较高的专业技术知识哲学理念与人文素养，将现实中的科学技术问题与哲学思想问题进行类比，从而实现课程思政元素融入理论课程的目的。列车定位技术是城市轨道交通信号基础中重要的课程内容。先进的列车定位技术采用‚轮对测速信标定位‛技术，由于地铁运行于地下隧道，无法实现系统北斗系统进行列车被动定位，只能通过独立的定位系统实现隧道内的列车主动定位，列车通过测量计算车轮旋转次数以确定列车的行驶距离该德等诸多角度进行论证总结该事故的教训......”。

5、“.....严重的设计缺陷是指设备被雷击出现故障后，仍向列车控制中心发送‚无车占用‛的信息，最终致使后车与前车追尾。上道使用审查把关不严是指该设备经过多次离线在线故障测试，仍没有发现该安全隐患。假设设计人员上道审查人员有足够的职业道德心，对人民生命财产具有足够的敬畏心，这起事故也许是可以避免的。科学与哲学类比法。科学与哲学类比法要求任课教师具有较高的专业技术知识哲学理念与人文素养，将现实中的科学技术问题与哲学思想问题进行类比，从而实现课程思政元素融入理论课程的目的。列车定位技术是城市轨道交通信号基础中重要的课程，最终实现育人的目的。案例选取较为自主，正面与反面案例皆可。高铁信号新技术是轨道交通信号与控制专业的核心课程，轨道电路是该课程中的重要设备。轨道电路以钢轨作为导体，两端分别加以送电端和受电端构成回路，当无列车在钢轨时......”。

6、“.....向列车控制中心传送‚无车占用‛的信息当列车驶入轨道电路区段，轨道继电器因短路而落下，向列车控制中心传送‚有车占用‛的信息。理论知识讲授结束后，任课教师以‚甬温线特别重大铁路交通事故‛为案例，进行深入剖析，从理论技术以及职业道德等诸多角度进行论证总结该事故的教训。‚甬温线特别重大铁路交通事故‛是起因列控中心设备存在严重设计缺陷上道使用审查把关不严雷击导致设备故障后应急处臵不力等因素造成的责任事故。严重的设计缺陷是指设备被雷击出现故障后，仍向过程，越是把圆周分割得细致，误差就越少，其内接正多边形的周长越接近圆周。如此不断分割下去，直至圆周无法再分割为止，也就是圆周的内接正多边形的边数无穷大时，它的周长就与圆周‚合体‛而完全致。通过此法，刘徽把圆内接正多边形的周长算至正边型，进而得出圆周率应在至之间，这个结果是当时世界上圆周率计算最为精确的数据。习近平同志曾指出......”。

7、“.....该案例也生动诠释了中国千年文明传承基础上的文化自信。案例没有过多的修饰与渲染，只有教师对中国传统文化的深刻领会，‚润物细无声‛地引出了民族自信的课程思政元素。课程思政在专业课程中的践行路径如何使课程思政元素与专业课程无缝对接，进而使课程思政达到‚润物细无声‛的效果，这是当前课程思政实施的首要技术难关。工作中更加勤奋更加谨慎，认真对待人生中的每场手术。课程案例通过举行感谢无语体师仪式为切入点，以捐赠者无私的奉献行为作载体，最终实现课程思政育人的目标。课程思政应柔性介入课堂课程思政应柔性介入课堂，切勿因思政而思政。工科专业理论课程教学具有严谨的教学体系教学内容与教学方法，通常以科技的发展理念的创新技术的迭代等作为课程教学内容，而课程思政则是要求教师在科学知识的传播中体现思想政治的元素，如果强制性植入思政元素，不仅很难引起学生的兴趣......”。

8、“.....课程思政应柔性介入课堂，实现‚育人无形间，润物细无声‛。在上海交通大学医学院的课堂上，教师在结束讲解关于‚疝病‛的相关理论知识后，提出这样个问题‚你遇到的疝病患者是位十岁高龄且身体素质相对较差的情况，如果执行手术将章在分析总结上海市优秀课程思政案例的基础上，归纳总结了种常见的方法供教育者参考。实施案例引入法。实施案例引入法是课程思政元素融入理论课程中最易实现的方法。在理论知识讲解后，通过经典案例分析，从技术层面文化层面心理层面入手，最终实现育人的目的。案例选取较为自主，正面与反面案例皆可。高铁信号新技术是轨道交通信号与控制专业的核心课程，轨道电路是该课程中的重要设备。轨道电路以钢轨作为导体，两端分别加以送电端和受电端构成回路，当无列车在钢轨时，轨道继电器吸起，向列车控制中心传送‚无车占用‛的信息当列车驶入轨道电路区段，轨道继电器因短路而落下......”。

9、“.....理论知识讲授结束后，任课教师以‚甬温线特别重大铁路交通事故‛为案例，进行深入剖析，从理论技术以及职业可见，专业课程中课程思政是实现大学生在该阶段思想政治觉悟提升的主要手段。工科专业践行课程思政路径探析。工科专业践行课程思政路径探析摘要课程思政是利用专业理论课程教学时间进行思想政治教育，是思想政治理论课程的补充与升华，是大学生思想道德体系中重要的组成部分，但因专业理论课程内容纷杂，存在专业课教师思想政治理论基础薄弱课程思政切入点选取不当部分课程因思政而思政的问题，课程思政取得的效果不够显著。针对存在的问题，提出实施案例引入法科学与哲学类比法以及科技人物感染法种工科专业课程践行课程思政的有效途径，这对于课程思政在全国范围内的推进有积极的作用。年月日，中国国家主席习近平美国总统奥巴马同坐在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园的把木椅上......”。