1、“.....重视学生写字习惯的培养，对于笔顺特殊和笔画多的字，不容易写好的笔画容易写错的笔顺，教师示范板演，要求学生把字写端正写美观。作业设计做到精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改作业细致规范及时，坚持逐小题批阅和全批全改，对于学生的及时督促纠正，尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改，从平时抓们的知识积累，为今后写话练习打基础。重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。加强学生写字读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写读书习惯。具体措施加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教作计划指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道......”。

2、“.....继续落实教学常规规范，落实优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。本组教师情况分析本年级位语文教师，比小学语文教研组工作计划准为契机，以问题导学为中心，结合年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索不断创新不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。教研目标认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰，更深入把握语文课程标准理念的手记，总结最平常的教育感悟，多练笔以提高写作水平。抓实课题的研究与交流阅读直是语文教学的重要内容，本学期我们将在学校课题研究活动的带动下，继续开展阅读指导转化学困生的课题研究......”。

3、“.....抓关键词重点句，体会人物的神态语言动作理解课文内容，精心设计问题，鼓励学生独立思考，质疑问难，提高阅读能力。我们还会利用早读，简单交流期中考试分析组织年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导。月份组内教研，组织组内教师进行习作教学研究并进行反思交流。观看优秀教师的教学习作实录。集体备课。月份组内教研，如何系统地有效地开展期末复习制订复习计划，开展全面复习总结本学期工作。年级语文教研组工作计划指导思想根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语文课程标视学生写字习惯的培养，对于笔顺特殊和笔画多的字，不容易写好的笔画容易写错的笔顺，教师示范板演，要求学生把字写端正写美观。作业设计做到精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改作业细致规范及时，坚持逐小题批阅和全批全改，对于学生的及时督促纠正，尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改......”。

4、“.....检测注重单元测评，及时查漏补缺。每个单复习制订复习计划，开展全面复习总结本学期工作。年级语文教研组工作计划指导思想根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语文课程标准为契机，以问题导学为中心，结合年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索不断创新不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习之后，根据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上，提高单元测试的实效性。在测试后做好每单元教学质量测评分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。业务在教学之余也要注重学习，丰富自已的业余生活，多读理论书籍，增长自已教学理论，以理论来指导实践。珍视每天的教育点滴，记好教育月份期中考试。期中考试试卷分析......”。

5、“.....单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。检查教案和作业。月份期末复习计划交流。检查教案和作业。具体安排月份制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施确定组内校本研究课题的选题讨论本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定推荐书目。月份组内教研，学习课程标准，交谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发共同提高共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了种宽松民主平等的课堂气氛是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习是否关注了学生的情感与态度学习过程与方法是否成为了学生自主合作学习探索的组织者帮助者和引导者是否真正为了学生好学而教。通过这样民主学进行总结，针对问题提出方法。月份组内研讨课完成研讨课总结单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法......”。

6、“.....期中复习。小学语文教研组工作计划。组内每位教师都有自己的研究课题。力争理论联系实际，将研究工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课上课评课。平时，勤于动笔，及时总结得失。交流研讨。认真组织听课评课，做好和阅读课，对学生进行古诗文读背的指导，开展多种多样的阅读活动。利用大阅读课的时间，给孩子推荐些合适的阅读书目，上好阅读指导课，开展好读书交流活动，教给孩子些简单的阅读方法，同时结合每天的亲子阅读，加大课外阅读量，让学生在课外博览群书，结合日有所记进行摘抄与积累，使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。小学语文教研组工作计划年级语文教研组工学习之后，根据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上，提高单元测试的实效性。在测试后做好每单元教学质量测评分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施......”。

7、“.....业务在教学之余也要注重学习，丰富自已的业余生活，多读理论书籍，增长自已教学理论，以理论来指导实践。珍视每天的教育点滴，记好教育准为契机，以问题导学为中心，结合年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索不断创新不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。教研目标认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰，更深入把握语文课程标准理念的的课堂无限延伸开去。小学语文教研组工作计划。具体安排月份制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施确定组内校本研究课题的选题讨论本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定推荐书目。月份组内教研，学习课程标准，交流心得体会就如何培养学生书写兴趣，提高学生规范书写水平进行讨论......”。

8、“.....月份组内教研，就课堂问题的设计与落实进行讨小学语文教研组工作计划平等的自我反省式的教学研究活动，加深教师对生本课堂教学理念的理解，激发教师投入课程改革的热情。听桂老师的节识字课，就识字教学的步骤和方法做交流和讨论。集体备课。教案检查。单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。月份组内研讨课完成研讨课总结单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。教案作业听课本检查。期中复准为契机，以问题导学为中心，结合年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索不断创新不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。教研目标认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰......”。

9、“.....在识字教学中，培养学生的自主识字能力，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上，加大力度进行集体备课教研。我们将采用整堂课或个环节种方法，先由执教者谈自己设想，已教学理论，以理论来指导实践。珍视每天的教育点滴，记好教育手记，总结最平常的教育感悟，多练笔以提高写作水平。抓实课题的研究与交流阅读直是语文教学的重要内容，本学期我们将在学校课题研究活动的带动下，继续开展阅读指导转化学困生的课题研究。课堂上阅读教学教给学生通过朗读加深对文字的理解，抓关键词重点句，体会人物的神态语言动作理解课文内容，精心设计问题，堂即时指导。上好研讨课，把提高教师上课和评课水平落到实处。在此基础上......”。