1、“.....每次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。重视校本教研管理工作成立以校长为主科研主任负责教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研指导教研。要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课提高教育生产力的主旋律。借秋学期开展的第届中学教学能手评选之东风，今年我们要从以下几方面着手提高教师素质是加强对教师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展名师人生我的教育人生等交流大讨论是组织学习，通过聆听观看交流等形式潜移默化中熏陶教师是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培养制度，并具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成高教师的理论水平......”。

2、“.....达到不断提升教师的专业知识理论素质的目的。周集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善。复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究每天有两至名教师公开作课，作后现场集中评议，切实通过演练评提升素质。第是考试研究紧扣课标研究课题，提升素质，这是条最为实用的捷径。今年我学校教研工作计划方案之契机，今年我们要对地方课安全养教心理综合进行示范评讲，在学生教师中展开调研，提高这些考查科目的教学效率，做到成果出色过程出效果选材出个性，更好地服务于常规教学，为学生的终身发展服务。特别是综合实践活动课的研究与实践要充分的展示我校的成果与文化特色。促进远程教育图书资料实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建设之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建设之外......”。

3、“.....上好堂教学研讨课，写好篇教研总结，每次听教研课后填写份评课表。认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现化活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重个结合与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。教研与科研相结合。有能力的教师可确立个课题，自己确定研究方案，每次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和生态化人性化阳光化管理直是我们追求的目标，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。是导学案常规性的全面检查，每周进行次，教导处负责是学生作业的检查，每月进行次，包年级领导负责是全面性的展评检查，全体教师参与，交流学习是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于教师积极的工作。强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设......”。

4、“.....提高我校教师的教学水平是外出学习继续委派组长骨干外出取经，提升我校教学教学水平是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。紧扣教学线重点难点，丰富教学研究内容教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无生机。今年我们将首先继续推行集智双线分层导学案备课模式的实践与研究所谓双线分层导学案备课模式，是为了突出学生主体地位，我是如何使用探讨对各种资源的使用办法，提高课堂效率，开展两次远程课比赛实验课比赛真正提高教师使用器材的比率，丰富教学手段，提高教学效率学校教研工作计划指导思想全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标，着眼教育质量跨越发展，进步深化基础教育课程改革，加大教学改革力度，强力实施有效教学，促进我校教育教学质量的全面提升......”。

5、“.....其中双线是指教师与学生两条线平行备课集智与个性两线结合备课。教师备课时，使用教师平台与学生平台两部分。分层是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的教师分层。是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的学生分层练习设计学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。学校教研工作计划方案。规范教研活动的内容。人人必生态化人性化阳光化管理直是我们追求的目标，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。是导学案常规性的全面检查，每周进行次，教导处负责是学生作业的检查，每月进行次，包年级领导负责是全面性的展评检查，全体教师参与，交流学习是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于教师积极的工作。强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设。借月份全县综合实践活动，课前要集体备课，课后要认真评议总结反思......”。

6、“.....推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。课堂表现在全校推行了小组合作课堂教学评价表，提出要什么评什么评什么有什么的字诀，搭建个量化激励的平台，实现堂堂登记日日汇总周周表彰奖励，要求用广告色画好表格，由小组专人班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教师自定，每次奖励在分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益。生活养成班级内的切活动以小组为单位开展，值日值周个人卫生言行举止生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进行次总结表彰。特长发展为培养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择项特长，根据发展情况与成果进行评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。是抓好总结关，月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究水平。强化内部常规管理，构建生态人性阳光的管理模总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来......”。

7、“.....加强对校本教研与培训工作的领导协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研指导教研。要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力调以学习为主线以学习小组为载体的备课模式。其中双线是指教师与学生两条线平行备课集智与个性两线结合备课。教师备课时，使用教师平台与学生平台两部分。分层是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的教师分层。是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的学生分层练习设计学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。学校教研工作计划方案。规范教研活动的内容。人人必之契机，今年我们要对地方课安全养教心理综合进行示范评讲，在学生教师中展开调研......”。

8、“.....做到成果出色过程出效果选材出个性，更好地服务于常规教学，为学生的终身发展服务。特别是综合实践活动课的研究与实践要充分的展示我校的成果与文化特色。促进远程教育图书资料实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建设之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建设之外，还要继续开展交流我是是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线以学习小组为载体的备课模式。其中双线是指教师与学生两条线平行备课集智与个性两线结合备课。教师备课时，使用教师平台与学生平台两部分。分层是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的教师分层。是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的学生分层练习设计学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。学校教研工作计划方案。学校教研工作计划方案。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益......”。

9、“.....值日值周个人卫生言行举止生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进行次总结表彰。特长发展为培养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择项特长，根据发展情况与成果进行评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。是抓好总结关，月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究水平。强化内部常规管理，构建生态人性阳光的管理模之契机，今年我们要对地方课安全养教心理综合进行示范评讲，在学生教师中展开调研，提高这些考查科目的教学效率，做到成果出色过程出效果选材出个性，更好地服务于常规教学，为学生的终身发展服务。特别是综合实践活动课的研究与实践要充分的展示我校的成果与文化特色。促进远程教育图书资料实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建设之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建设之外，还要继续开展交流我是要组织公开课不少于次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短......”。