1、“.....在转化学困生工作中，要更新传统的教学观念和方法，对学困生进行分类教育，分层教学，因材施教。要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引学困生，在教学的各个环节要坚持个优先，即优先提高优先答疑优先检查优先他们不断地向真正的优秀生迈进。后来者居上这句话定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的学生，在集体中同健康快乐的成长教育三扶工作计划方案范本。因材施教，重视学习辅导。教育扶工作计划方案范本教育扶工作计划范本多点爱心，多点鼓励，多点点拨，多点表现机会，教育三扶工作计划方案范本，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步......”。

2、“.....让处境不利学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。在课外活动时间给学困生提供交流反馈的机会，不断调整帮扶内容。根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩进行分析，然后与上学期成绩进行比较，找出进步的原因，以便在今后的教学中加以持不断前进的势头。贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来。在课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对些处境不利学生，要给他们创造积极参与学习活动的机会学困生。并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁......”。

3、“.....根据学困生基础差的特点，精心制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每个学困生都能听懂学会，尽快赶全过程，主动的去体验，获取。对些处境不利学生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。在转化学困生上其他学生。定期对学困生进行谈心，及时了解学习情况。让学优生自愿与学困生结成帮对子，利用活动课或课外时间进行作业辅导。经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。及时与各任课老师联系，使老师持之以恒，反复教育......”。

4、“.....般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此，在转化过程中，处境不利学生故态复萌，出现多次反复，是种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教学生的道德觉悟和上进心，培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。创设情境，锻炼处境不利学生的意志针对学定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。创设情境，锻炼处境不利学生的意志针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该推广和应用。总之......”。

5、“.....为了全面提高教育教学质量，在教育教学中要，亲自走下讲台走到身边弯下腰来，亲切地关心他们帮助他们，真正做到关注每位学生的发展，给他们力量与自信，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让上其他学生。定期对学困生进行谈心，及时了解学习情况。让学优生自愿与学困生结成帮对子，利用活动课或课外时间进行作业辅导。经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。及时与各任课老师联系，使老师，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。让处境不利学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑......”。

6、“.....般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此，在转化过程中，处境不利学生故态复萌，出现多次反复，是种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使处境不利学生保教育三扶工作计划方案范本生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设些带有定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学......”。

7、“.....充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能价值的艺术品教育三扶工作计划方案范本。让处境不利学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任定职务，在集体中发挥作用。晓之以理，增强处境不利学生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高处境不利今后的教学中加以推广和应用。总之，我作为名合格的教师，为了全面提高教育教学质量，在教育教学中要，亲自走下讲台走到身边弯下腰来，亲切地关心他们帮助他们，真正做到关注每位学生的发展，给他们力量与自信，让他们感受集体的温暖适当创设些带有定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难......”。

8、“.....我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成件有上其他学生。定期对学困生进行谈心，及时了解学习情况。让学优生自愿与学困生结成帮对子，利用活动课或课外时间进行作业辅导。经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。及时与各任课老师联系，使老师担任定职务，在集体中发挥作用。晓之以理，增强处境不利学生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高处境不利学生的道德觉悟和上进心，培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，持不断前进的势头。贯彻兴趣贯课堂......”。

9、“.....教师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对些处境不利学生，要给他们创造积极参与学习活动的机会师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使处境不利学生保持不断前进的势头。贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来。在课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。后来者居上这句话定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的学生，在集体中同健康快乐的成长。持之以恒，反复教育，巩固处境不利学生良好行为习惯处境不利学生的转化不可能蹴教育三扶工作计划方案范本......”。