1、“.....也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。明确学习目标。语文教学最忌千篇律，容易使学生厌烦。如果千篇律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完篇课文也不知自己这堂课进步了多少。年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我般字词教学创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就学生创新精神的培养和创新能力的发展的几点做法和体会表述如下数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。克服对创新认识上的偏差。提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动......”。

2、“.....或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另个。其实，每个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。个人对于问题的解决是否有创新性，不在于这问题及其解决是否别人提过，而关键在于这问题及其解决对于这个人来说是否程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力......”。

3、“.....力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思案例收获等收集起来，并记录些自己的工作过程生工作总结经验交流字工作总结材料为其他单位所汲取借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。亲爱的读者，小编为您准备了些教师工作总结材料，请笑纳,教师工作总结材料回顾这学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做个总结，借以促进我今后工作的进步提高。加强学习，不断提高思想业务素质。这学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德智体美劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上工作上取得进步，得到提高......”。

4、“.....适应岗位竞聘的需要。学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自教师工作总结经验交流字能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。明确学习目标。语文教学最忌千篇律，容易使学生厌烦。如果千篇律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完篇课文也不知自己这堂课进步了多少。年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我般字词教学只作为个检查过程。课文分析看是那类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。规范作业。学生学习新课和知识的系统化条理化，要靠定的作业来巩固提高......”。

5、“.....条理清楚。养成良好的学习习惯。这是，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。建立新型的师生关系，创设宽松氛围竞争合作的班风，营造创造性思维的环境罗杰斯提出有利于创造活动的般条件是心理的安全和心理的自由。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好个性和人格，以平等宽容友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师起参与教和学中，做学习的主人，形成种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中......”。

6、“.....培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生跳跳，就摘到桃子，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。分层合作，是实现合作自主探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，培养创新的兴趣。教师工作总结经验交流字。把学生教好，让学生成功......”。

7、“.....在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情现在对于课程改革环境下的教师，光有桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。教师工作总结材料随着年制义务教育阶段数学教材的改革，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力......”。

8、“.....设计些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解。在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是种综合素质的体现。培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确灵活地掌握各种知识，将它们概括提取为自己的观点作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度新颖程度和科学性。培养总结能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结个问题总结堂课的内容总结次讨论的结教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就学生创新精神的培养和创新能力的发展的几点做法和体会表述如下数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是个创新的过程，教师必须具有创新意识......”。

9、“.....以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。克服对创新认识上的偏差。提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另个。其实，每个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。个人对于问题的解决是否有创新性，不在于这问题及其解决是否别人提过，而关键在于这问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教分层合作，是实现合作自主探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上......”。