1、“.....进步深化爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，建设中华民族共有精神家园。学校开展经典诵读活动总结为深入贯穿党的十大提出的弘扬中华文化，建设中华民族精神家园的战略任务，推进书香校园建设，使师生深入了解中华文化的精髓，增强爱国主义热情，全面把提高人文素养，我校把中华经典诵读活动作为学极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。学校开展经典诵读活动总结年月以来，根据漳浦县教育局关于在全县中小学开展中华经典诵读活动的通知要求，我校深入开展了经典诵读活动。年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。现将我校诵读活动总结如下加强领导，统思想，形成共识......”。

2、“.....学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生起学习讨论背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难从少到多循序渐进积少成多。科学安排，营造氛围。突出以‚经典诗文诵读‛为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物大气沉静的校园文化建设。利用阅览室走廊墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的‚诗配画‛加以装饰。利用校本教材，刊出些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读赏析评比积累。学校开展经典诵读活动总结。开展活动，保证实效。课前吟，熟读成诵。倡导见缝插针......”。

3、“.....充分利用每节课前分钟时间，开展‚课前吟‛活动，做到读而常吟，‚学而时习之‛。举办诵诗比赛时间以个人小组或班级为单位进行诵诗竞赛。组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。收获和体会丰富了学校的文化内涵。通过实践，初步探索出条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。初步建立中华经典诵读教材体系学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了批导读骨干。讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师句句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去......”。

4、“.....学生知道了‚诗前幕后故事‛‚文坛轶事‛，他们了解知道的历史事件多了是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目板报等，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。学经典，画经典。学校定期举行‚学经典诗文，展书画才华‛活动。‚诗如画，画如诗‛是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写写，画画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。每学期进行次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生根据经典诗文的内容，通过情景再现小品快板等形式，将识古诗文音乐表演等结合在起，让师生学习接受们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手......”。

5、“.....学期初制定了诵读经典诗文活动方案。我们根据小学生的实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求着眼‚熏陶‛，注重‚感悟‛即以激发兴趣内化行为陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难从少到多循序渐进积少成多。科学安排，营造氛围。突出以‚经典诗文诵读‛为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物大气沉静的校园文化建设。利用阅览室走廊墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。收获和体会丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展......”。

6、“.....良好的校风学风班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，养了学生爱祖国，爱家乡，培养他们高远的志向和博大的胸怀。全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根......”。

7、“.....加厚学生的人文底蕴。学校开展经典诵读活动总结年月以来，根据漳浦县教育局关于在全县中小学开展中华经典诵读活动的通知要求，我校深入开展了经典诵读活动。年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。现将我校诵读活动总结如下加强领导，统思想，形成共识。讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师句句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能角逐，最终评出下同学荣获本次大赛的，等奖。等奖王金英刘莹莹等奖巴慧娟马欢胡娟等奖牛圆圆牛莹莹赵琼新李亚萍何梦凡路润虎权新学校开展经典诵读活动总结自年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深入开展了经典诵读活动，切实做到了全员参与，全心投入。现将近两年来我校开展经典诵读活动情况进行个简要的总结。围绕个核心‚教育教学‛是学校工作的最终目的......”。

8、“.....切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。开展活动，保证实效。课前吟，熟读成诵。倡导见缝插针性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。学校开展经典诵读活动总结‚书香润校园，诵读千古文章‛，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意......”。

9、“.....工作更有精神孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。加强领导，统思想，形成共识。我提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生起学习讨论背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如道亮丽的风景，为我校师生带来了片生机。通过活动将传统文化通过多形式得到很好的传承，激发学生们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进步深化爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，建设中华民族共有精神家园。学校开展经典诵读活动总结为深入贯穿党的十大提出的弘扬中华文化，建设中华民族精神家园的战略任务......”。