1、“.....要求幼儿与家长起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长了解我的工作。幼儿园中班教学工作总结篇中班语言教学工作总结姜湾中心幼儿园付更进时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下顺利完成了语言地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新，本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找有机调整。在绘画活动中，运用情绪激励法观察分析法演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品......”。

2、“.....让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力记忆力想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体日葵小老虎长大了夏天在哪里宝宝乖宝宝不挑食小剪刀等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏请你猜猜在哪头高高山上条藤荷花荷花几月开等。课堂上鼓励幼儿自然大胆有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力......”。

3、“.....小朋友能清楚地讲述自己的观点。指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容顺序重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理有重点有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述小红伞小马和小驴小熊折纸和排图编故事春游。鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。认识各种打击乐器，并能说出其名称。幼儿园中班教学工作总结集锦篇。注重教育理论的学习，并注意把些先进的理论应用到教学中。做到学有所用。学期下来。我们班的教学水平得到很大的提高。家长工作个班的工作能否得到顺利的发展，除了靠老师以外，更重要的是的到家长的支持和配合，所以我们为了使家长信任。支持和配合我们的工作......”。

4、“.....及充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己的孩子在园的情况。定期电访。让家长参与到我们的工作中，布臵家庭作业。要求幼儿与家长起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长了解我的工作。幼儿园中班教学工作总结篇中班语言教学工作总结姜湾中心幼儿园付更进时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在幼儿园中班教学工作总结集锦篇是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示总结归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会......”。

5、“.....每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有个体会回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白幼儿的日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性开放性生活性活动性审美性和趣味性体化的特点。因此在活动中我努力将些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化感性化。我努力使自己从个实践型教师转变为名反思型教师，重视观察孩不以孩子最后问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。培养孩子喜欢体育活动的意识，培养幼儿对环境和天气的适应性，提高出勤率。加强体育活动技能技巧的练习，掌握单双脚跳手脚着地爬单双手拍球以上，能按口令上下肢协调轻松地走跑。有自我保护意识。能运用曲缩拉伸等多种方式活动自己的身体......”。

6、“.....喜欢探究跳跃动作的变化形式，能主动而较正确玩小型运动器械及学习新操，并在活动中获得乐趣。能探究物的多种玩法。了解蔬菜水果的营养成分及对人体的作用。知道样样食物都吃有利于身体健康，喜欢吃各种食物，不偏食不挑食，饮食均衡。语言教育领域培养孩子对图片的理解和讲述能力，和对语言的运用能力，开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。在识字活动中请家长配合，在课后帮孩子找出没有掌握的内容，让孩子在老师复习的时候，重点的学习这些内容，让孩子有目的的学习，减少对家长的依赖，逐渐培养孩子在集体中听课宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过次次谈话接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着幼儿园综合活动课程改革的深入开展......”。

7、“.....在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材教案进行选择创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，起收集资料，往想象，勇于创新，本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找有机调整。在绘画活动中，运用情绪激励法观察分析法演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标......”。

8、“.....使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力记忆力想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提大胆地创编儿歌。引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏请你猜猜在哪头高高山上条藤荷花荷花几月开等。课堂上鼓励幼儿自然大胆有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴认真倾听......”。

9、“.....这个学期进行了有效的谈话是这是谁的工具我收到的礼物谁的本领大。小朋友能清楚地讲述自己的观点。指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容顺序重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理有重点有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述小红伞小马和小驴小熊折纸和排图编故事春游。鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿起探讨学习了早期阅读小花猫的铃铛下雨啦坐轮椅的兔对美的欣赏力。为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的个别的需要。为幼儿设臵小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣......”。