1、“.....发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的黄金时期。经过年的努力，现将具体工作总结如下面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。备课。精心钻研教材，细心备课做到重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好中差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。授课。是从问题出发进行教学。而问题又是数学的心脏加以归纳总结，并进行深化类比和提高，从高严难个方面要求他们中等生是个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高个算个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目......”。

2、“.....每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导给注意力不集中的学生及时的提醒给有好的解法的学生及时表扬给失去信心的学生及时的心理安慰给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在种愉悦竞争合作的环境下完成。加强教材研究，营造高效课堂实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初开始抓起，打好基础很重要，当然初在努力字上下功夫。教师们常说的句话是功夫不负苦心人，有分付出，就会有分收获。读书是这样，教书又何尝不是这样呢凡是教了多年书的老教师都这样认为，成绩是苦干出来的，学生是磨练出来的。所以，要取得好成绩，定要做拼命郎，有首歌词不是说爱拼才会赢嘛。也不是说......”。

3、“.....当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方法和新的教学手段以外，更重要的是如何研究学生，研究教材，探索出种适合本班实际的教学方式。总复习工作要面向全体学生具体做法是教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。注重为要注意以下几个方面注意反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，般我们应把提问解答讲评改错紧密的结合为体......”。

4、“.....最好当堂问题当堂解决，及时反馈在日为好。注意反馈矫正的准确性。在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。注意反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反馈矫正定要落在实处。我们要主动辅导，及时令其矫正。进步培养学生的主动性和自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的初三数学教学工作总结时间的长短。向他们学习，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得......”。

5、“.....务求每听节课都要有最大的收获。钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每个问题都应与其他教师进行交流讨论。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣需要方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注级中考中取得了较好的成绩......”。

6、“.....虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，还将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力引进新思想新方法，大胆创新，为教育事业奉献自己的力量。初数学教学工作总结这学期完成了小学数学年级下册的学习，正在进行小学数学年级上册的学习。她对数学的理解还是可以的，也有定的基础。虽然做题的速度没有其它同学快，但是准确率很稳定。上课的状态也直保持平稳，有的时候很安静，有的时候很活泼。下学期会完成小学数学年级上册的学习，再根据她自己的情况往后进行学习。初数学教学工作总结这学期进行并完成了小学数学年级下册和小学数学年级上册的学习。现在两位数乘位数，位数乘位数和多位数乘多位数的乘法计算已经没有什么问题了。虽然有的时候会因为背岔乘法口诀而算错两位数，但算错了还会很懊恼......”。

7、“.....写总结有利于堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设个良好的复习情境，同时，有计划有针对性地做好课外辅导工作。科学备考真抓实干制定切实可行的复习计划。具体要求是明方向对方法细备课深挖掘精选材强典型准讲述清思路实效果。从平时模拟测试考的成绩来看，高分少，差生面广是这个班数学学科的个现实状况。这些同学在同个班里，好的同学要求老师讲得精深点，差的要求讲浅显点，个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作课前准备备好课。每次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案......”。

8、“.....如有问题立即更正改进。多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习积累经验，不在于教的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高个算个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导给注意力不集中的学生及时的提醒给有好的解法的学生及时表扬给失去信心的学生及时的心理安慰给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在种愉悦竞争合作的环境下完成。加强教材研究，营造高效课堂实施素质教育的主渠道是课堂教学......”。

9、“.....中考要取胜，必须从初开始抓起，打好基础很重要，当然初复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设个良好的复习情境，同时，有计划有针对性地做好课外辅导工作。科学备考真抓实干制定切实可行的复习计划。具体要求是明方向对方法细备课深挖掘精选材强典型准讲述清思路实效果。初三数学教学工作总结。总复习工作要面向全体学生具体做法是教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠......”。