1、“.....看看作者是怎样进行观察的完成段后的练习。公园的中心是个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着盆盆开得火红的串红，池旁满是盆盆粉红色的月季花和黄澄澄沉甸甸的金桔。池中央座假山石上面，是个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，汪清水就从那尾巴尖上喷出公园的条条小径都通喷水池。小径的尽头，沿着围墙是条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌石凳，原来是为人们下棋玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。本例段写的是喷水池及其周围的景色。段中描写了盆景石凳等八种景物。作者是以为序进行观察和描写的。只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫声，抖着翅膀跳，用它那尖嘴叼住支大麦穗子，左摇，右甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另支麦穗儿了，好像要把每支麦穗儿什么味道都要尝尝。这段是写鸡的生活习性。作者是通过对的观察和描写来写鸡的生活习性的。段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面按要求观察写话......”。

2、“.....写段话。以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色，写段话。描写种你熟悉的植物，写出它的静态特征。描写种你喜欢的动物，写出它的动态特征和习性。写景训练二怎样观察和描写风霜雪雨风霜雪雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的项内容。风霜雪雨变化莫测，怎样观察怎样描写呢注意抓三点是抓特点。风霜雪雨随不同时间不同季节不同地域而变化，如春风和秋风不同，南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋。因此，我们在观察和描写风霜雪雨时，就要注意抓住其特征。如下面例段不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦......”。

3、“.....豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热烦闷，都被这大风急雨冲散了。上面两个例段都是写雨。例段写的是春雨，作者抓住春雨润物细无声的特点描绘，给人以温柔亲切之感例段二写的是场急雨，按照雨前雨中雨后的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。旋风把黄沙抛到天上，像千万条黄龙在天上翻滚。黄风过去，红风又来，满天像烧着大火。股黑风盖到头顶上，迅速向四面扩展，天又黑了下来，黑得伸手不见五指。风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着咆哮着上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点。例段，主要抓住风的形状像黄龙像大火和颜色黄红黑的特点进行描绘例段二，则着重描写风的动态，恰当地运用了卷扫荡摇撼撞撕扬撒怒吼咆哮等个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了。大雪整整下了夜。第二天早晨......”。

4、“.....推开门看，嗬,好大的雪啊,那山川河流树木房屋，都笼罩上了层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出道道五光十色的彩虹。江南的雪，可是滋润美艳之极了雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的腊梅花雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。上述两例同样是写雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不样。例段，描写的是个粉妆玉砌的世界典型的北国风光例二则是幅滋润美艳的江南雪景有与雪相映的山茶梅花和冷绿的杂草，甚至还仿佛有蜜蜂嗡嗡地闹着。真是别有番情趣。二是抓变化。风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时......”。

5、“.....使描写有静有动，真实生动。请看下列例段那雨会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在座座屋顶后面浮动，浓密得看不见线蓝天。雨水从屋檐墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去千家百院的水汇在起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角树根和粪堆，涌向村西的金泉河。例段描写了下雨时雨的变化会儿大滴大滴地敲击着地面，会儿化为无声细雨例段二则是描写雨水的动态从屋檐跌落下来摊在院子里冒着泡儿滚出去汇在起成了急流涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻具体。盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。这段用荡漾跳跃两个动词描绘露珠的动态，形象逼真，把露珠写活了。起风了，风在草原上奔驰，有时发出口哨般尖利的叫声，有时又像群野狼嗥叫疲倦了，发出种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着顶巨大的帐篷，它被风卷出来......”。

6、“.....遮住了星光。这段从两方面描写草原上风的动态和变化是运用比喻写风发出的声音二是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。三是抓背景。风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连互相依存的。如我们平常说山风呼啸林海雪原，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段雨，轻轻地洒落在校园里，它就像位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树那细长的枝条，被雨淋湿了，非常青翠，焕发了青春。椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雨滴从叶片上滑了下来，奏出嘀嘀嗒嗒的轻音乐。雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为体，变成了粉妆玉砌的世界。阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。寒风像把刀子刮着人的脸。我抬头望去......”。

7、“.....屋顶披上了层白白的霜。手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色。上述三段，写了雨，写了雪，写了风。但各段都注意了对背景的描写。如例段是写雨，却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生机和欢乐例段二写的是雪景。但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下粉妆玉砌世界的迷人景色例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适。读读，练练读读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习。走在路上，风要把我吹得飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子。风从裤管里衣缝里直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声，像在说饶命吧,狂风发出尖利的呼啸，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。作者从两方面描写了狂风的猛烈是写风要把我吹得飘起来，二是写。本段哪些地方运用了比喻的手法用标出来。早晨，我觉醒来，眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花。你看......”。

8、“.....本段抓住玻璃上霜花景色奇异的特点，运用七个比喻句，对绚丽多姿的霜花进行了生动的描绘。请你仿照此段的方法，写段阳光照耀下的雪景。风沙越来越大，它在树林当中呼啸旋转，忽而掠过房顶逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息万里地冲到这小学校里，推着门窗，好像在吓唬人，好像要找较量的对手。这段主要描写风的态。段中用了哪八个动词，想想，这些动词起了什么作用。按下列要求练习观察和描写风霜雪雨。仔细观察狂风暴雨的特点，用段话把它的特点描绘出来。按照下雪前下雪中下雪后的顺序描写雪景的变化。秋风吹来，秋天的景物将有些什么变化你有什么感觉能用段话描写出来吗写景训练三怎样观察和描写乌兽虫鱼动物世界里的鸟兽虫鱼，外形千差万别，奇特有趣动作千姿百态，灵巧多变习性千奇百怪，难以琢磨。因此，我们观察和描写鸟兽虫鱼......”。

9、“.....学会观察描写外形。鸟兽虫鱼，从外形上来说，般都有头部躯体脚或翅膀，但又是千差万别的。同样是躯体，有的有羽毛，有的却是光溜溜的有的有翅膀，有脚，有的却没有翅膀但有脚。而脚呢，有两只的，有四只的，有六只的，也有八只脚的，还有千足虫，脚多得很呢,鸟兽虫鱼的外形这样千差万别，要描绘出它们的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征。看看下列例段是怎样抓特征描写外形的。小白兔周身的毛雪样白，两只又细又长的耳朵竖着，仿佛在时时侧耳倾听双又圆又红水晶似的眼睛闪闪，仿佛在警惕地察看周围的动静三瓣嘴抿得紧紧的，好像要笑，但又没笑出来那条又小又短的尾巴稍稍向上翘起，显得有些调皮。咪咪的四个爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出个个美丽的梅花印来。小爪子里藏着把银钩，平时缩在肉垫里，捉老鼠时，银钩才伸出来，显示出它的威力。咪咪还有条挺帅气的长尾巴，镶着黑黄白三色茸毛环，尾巴尖尖是黑的。在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着片奇怪的植物似的，好像座美丽的花坛......”。