1、“.....同时促进学生的进步。同样地，学生表现良好时也要对学生进行奖励和鼓舞，以此增加学生的积极性和自信心。明确教育的作用和目标。赏识并不是实施该教育方式的最终目的，所有教育的最终目标都是教书育人。所以在赏识教育实施的过程中，教师应定要明确该教育的作用和目标，不能盲目地应用这种教育方式，要根据教育管理的要求选择教育方式，进而确保赏识教育可以充分发挥作用。在高职学生管理工作中应用赏识教样地，学生表现良好时也要对学生进行奖励和鼓舞，以此增加学生的积极性和自信心。关键词高职学校管理工作赏识教育在开展教育工作的过程中，教师应该多关注学生的心理和精神状态，尊重学生的个性，强化学生的信心，使学生可以持续发展。为此，教师可以实施赏识教育。所谓赏识教育，并不是单纯地赞美和鼓励，而是对学生的行为结果表示赞赏，从而促进学生行动实践的积极性。赏识针对的是行为过程......”。

2、“.....结语在高职学生管理工作中，教师可以实施赏识教育。该教育方式可以增长学生的自信心，也能丰富学生的心理体验，有助于学生形成健全的人格，并且促进学生个性化的成长和发展。参考文献张彤试析高职学生管理工作中赏识教育的运用中外交流，李恒强，何奇典浅析赏识教育在高职院校学生管理中的运用现代交际，宋唯试论高职学生管理工作中赏识教育的运用山西青年，作者张英单位江苏省南通卫生高等高职学生管理中赏识教育的运用学生管理论文的服务内容，了解学生的诉求和各类问题，并且帮助学生找到有效的解决途径。还要积极推行自助教育育人模式，强化学生自主学习自主发展等能力，予以学生定的信任和期许，使学生有更广阔的发展空间。创新教学制度，开辟发展路径。为了改善教学质量，学校可以开展第课堂，通过第课堂挖掘学生的兴趣和特长。方面，根据参与学生的成长规律设计活动内容，选择恰当活动主题......”。

3、“.....丰富活动的形式和内容另重者可以进行辞退。发挥学生个性，促进学生主动。学生虽然学习水平高低不同，但每个学生都有自己的优势和特长，赏识教育的主要目的就是挖掘学生的特长尊重学生的个性，进而增强学生的自信心和主动性，使学生可以不断进步和发展。为此，可以建立学生发展中心，为学生提供更加具有针对性的服务内容，了解学生的诉求和各类问题，并且帮助学生找到有效的解决途径。还要积极推行自助教育育人模式，强化学生自主学习自主发展等学校要改革人事制度，采用定岗定编定责的制度，将师德师风建设和教师的岗位调动联系在起，如果教师缺少师德师风不正，则要予以处罚，严重者可以进行辞退。发挥学生个性，促进学生主动。学生虽然学习水平高低不同，但每个学生都有自己的优势和特长，赏识教育的主要目的就是挖掘学生的特长尊重学生的个性，进而增强学生的自信心和主动性，使学生可以不断进步和发展。为此......”。

4、“.....加强师德师风的建设，确保教师可以采取合理的教学方式。首先，可以采用全员育人导师制计划，调动教师的工作积极性，强化教师的创新能力，使教师可以落实更具有针对性的教学内容，并与自己的学生形成良好的师生关系，积极与学生进行互动交流，了解学生学习和生活中存在的各个问题，主动帮助学生解决问题。教师要关注学生的个性发展，充分满足学生的个性化需求。例如，个学生对音乐感兴趣，并且喜欢特以学生相应的荣誉和奖励，这样不仅可以增强学生的自信心和成就感，还能激励其他学生学习和进步，进而想成良好的竞争氛围。为此，教师要先开展表彰工作，对优秀的学生表示认可和赞赏，增加学生的信心，将学生树立为其他学生学习的榜样。例如，教师可以通过班会毕业报告等活动来表彰学生，也可以评选班级干部优秀学生，为学生颁发相应的荣誉奖励，使学生获得良好的心理体验。此外......”。

5、“.....培养学生助理，的音乐明星。教师可以利用这位明星来教育学生，挖掘明星努力奋斗的事迹，以此激励学生，鼓励学生不仅要关注明星的音乐作品，还要学习明星的精神品质。在学生有所进步和转变之后，教师可以予以赞扬和肯定，从而进步增强学生的信心，使学生可以发展自己的兴趣，并且做到理智追星。此外，学校要改革人事制度，采用定岗定编定责的制度，将师德师风建设和教师的岗位调动联系在起，如果教师缺少师德师风不正，则要予以处罚，严解决学生心理危机。要发挥赏识教育的作用，教育者就要多关心受教者，对其表示尊重和期待，让受教者的自尊心荣誉心得到满足，这样可以增强受教者的自信，使其对自己有正确的评价，并且可以采取有效的自我调整方式，进而克服自己的个性缺陷。简单来说，有些学生比较内向，在人际交往的过程中不善于主动表达。通过赏识教育，可以增加学生表达交流的勇气，进而增长学生的自信......”。

6、“.....明确教育的作用和目情实感的关怀与呵护，关注学生的成长，全心全意地引导学生帮助学生另方面，教师要平等地对待每个学生，尊重学生的个性特点，通过个性化的手段改造学生的人格纠正学生的。此外，教师应该信任自己的学生，面对学生的问题，要究其原因和根本，不能味谴责，否则会激起学生的逆反心理，同时也会影响学生对教师的信任。高职学生管理中赏识教育的运用学生管理论文。塑造学生健全人格。赏识教育体现了教育者对受教者的识教育在高职院校学生管理中的运用现代交际，宋唯试论高职学生管理工作中赏识教育的运用山西青年，作者张英单位江苏省南通卫生高等职业技术学校。高职学生管理中赏识教育的运用学生管理论文。解决学生心理危机。要发挥赏识教育的作用，教育者就要多关心受教者，对其表示尊重和期待，让受教者的自尊心荣誉心得到满足，这样可以增强受教者的自信，使其对自己有正确的评价......”。

7、“.....予以学生定的信任和期许，使学生有更广阔的发展空间。创新教学制度，开辟发展路径。为了改善教学质量，学校可以开展第课堂，通过第课堂挖掘学生的兴趣和特长。方面，根据参与学生的成长规律设计活动内容，选择恰当活动主题，以培养学生综合素养为基础，丰富活动的形式和内容另方面，可以将其纳入考核范围，将第课堂成绩单作为评选优秀学生的参考依据，以此增加学生参与活动的积极性，同时激发学生的竞争心理，为的音乐明星。教师可以利用这位明星来教育学生，挖掘明星努力奋斗的事迹，以此激励学生，鼓励学生不仅要关注明星的音乐作品，还要学习明星的精神品质。在学生有所进步和转变之后，教师可以予以赞扬和肯定，从而进步增强学生的信心，使学生可以发展自己的兴趣，并且做到理智追星。此外，学校要改革人事制度，采用定岗定编定责的制度，将师德师风建设和教师的岗位调动联系在起，如果教师缺少师德师风不正......”。

8、“.....严的服务内容，了解学生的诉求和各类问题，并且帮助学生找到有效的解决途径。还要积极推行自助教育育人模式，强化学生自主学习自主发展等能力，予以学生定的信任和期许，使学生有更广阔的发展空间。创新教学制度，开辟发展路径。为了改善教学质量，学校可以开展第课堂，通过第课堂挖掘学生的兴趣和特长。方面，根据参与学生的成长规律设计活动内容，选择恰当活动主题，以培养学生综合素养为基础，丰富活动的形式和内容另在的各个问题，主动帮助学生解决问题。教师要关注学生的个性发展，充分满足学生的个性化需求。例如，个学生对音乐感兴趣，并且喜欢特定的音乐明星。教师可以利用这位明星来教育学生，挖掘明星努力奋斗的事迹，以此激励学生，鼓励学生不仅要关注明星的音乐作品，还要学习明星的精神品质。在学生有所进步和转变之后，教师可以予以赞扬和肯定，从而进步增强学生的信心，使学生可以发展自己的兴趣，并且做到理智追星......”。

9、“.....采用该教育方式，首先要了解学生的心理特点，确保教育内容和方式具有定的针对性，这样才能发挥赏识教育的作用。高职学生正处于走向成熟的过渡阶段，塑造学生健全的人格是教师工作的核心任务之，教师可以采用鼓励期望引导等方式增长学生的信心，同时弱化学生的叛逆心理，使学生认识到学习的重要性，并帮助学生找到理想和信念，为学生打造良好的交往环境，增加学生的情感和心理体验，确保学生身心健康地成的服务内容，了解学生的诉求和各类问题，并且帮助学生找到有效的解决途径。还要积极推行自助教育育人模式，强化学生自主学习自主发展等能力，予以学生定的信任和期许，使学生有更广阔的发展空间。创新教学制度，开辟发展路径。为了改善教学质量，学校可以开展第课堂，通过第课堂挖掘学生的兴趣和特长。方面，根据参与学生的成长规律设计活动内容，选择恰当活动主题......”。