1、“.....我们必须转变核心，充分调动学生听觉视觉动觉等感官的参与，引导学生欣赏美表现美感悟美创造美，还要加强不同学科间的联系，在教学中渗透不同的文化知识，塑造健全的人格。同时，鼓励学生尝试音乐的创作，培养具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住际需要，随时对教学目标教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。关于初中音乐教学培训心得体会。新编教材给我们提供的音乐作品在思想音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参与表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的兴趣......”。

2、“.....积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培养学生现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。本案例中，从学生出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对比学习，较好的落实了双基教学。从整个教学过程来看，从个学生到关于初中音乐教学培训心得体会准指出音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育激励与改善的功能，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣爱好情感反应参与态度和程度......”。

3、“.....富有较强的参与表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情象中感知音乐学习音乐享受音乐。音乐教学的目的是培养学生爱好音乐的情趣，提高鉴赏好审美能力。要达到这目标，必须用音乐作品加强学生对真善美假恶丑得认识和理解。以审美为核心，充分调动学生听觉视觉动觉等感官的参与，引导学生欣赏美表现美感悟美创造美，还要加强不同学科间的联系，在教学中渗透不同的文化知识，塑造健全的人格。同时，鼓励学生尝试音乐的创作，培养具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。面对成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。初中音乐教学培训心得体会篇通过培训，让我深刻地理解课堂教学实录重要性，譬如堂音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改进任务。在新课改的教学中......”。

4、“.....分析研究教学情况，以及准确调整教学思路教学内容和教学方法的种重要手段同时它也是充分发挥教师教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率的重要依据。新的音乐课程标课堂活动体现了中小学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参与，师生互动，合作交流，自主探究，创新求异等基本理念。新编教材给我们提供的音乐作品在思想音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参与表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发任务。在新课改的教学中，课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息捕捉教学复杂现象，分析研究教学情况，以及准确调整教学思路教学内容和教学方法的种重要手段同时它也是充分发挥教师教学智慧......”。

5、“.....提高教学效率的重要依据。关于初中音乐教学培训心得体会。关于初中音乐教学培训心得体会初中音乐教学培训心得体会篇我们都知道中小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而音乐活动的设计的出发点正是使学生不空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的兴趣。专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培养学生上课专心倾听的习惯培养他们合作交流的习惯，在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成与同伴交流的习惯培养他们从生活中发现音乐应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，教师要培养学生从从平时看得见摸得着的周围事物开始，在具体形音乐教学的目的是培养学生爱好音乐的情趣，提高鉴赏好审美能力。要达到这目标，必须用音乐作品加强学生对真善美假恶丑得认识和理解。以审美为核心......”。

6、“.....引导学生欣赏美表现美感悟美创造美，还要加强不同学科间的联系，在教学中渗透不同的文化知识，塑造健全的人格。同时，鼓励学生尝试音乐的创作，培养具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。面对新课程改革的挑战，我们必须转变乐课程标准指出音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育激励与改善的功能，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣爱好情感反应参与态度和程度。新编教材给我们提供的音乐作品在思想音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参与表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的......”。

7、“.....哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。本案例中，从学生出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对比学习，较好的落实了双基教学。从整个教学过程来看，从个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力音乐感受能力音乐表现能力新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展正确看待学生的闹，鼓励学生的创造本案例中，该同学表面上随意瞎唱，其实是他内心真情的自然流出，表空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣......”。

8、“.....专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培养学生上课专心倾听的习惯培养他们合作交流的习惯，在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成与同伴交流的习惯培养他们从生活中发现音乐应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，教师要培养学生从从平时看得见摸得着的周围事物开始，在具体形准指出音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育激励与改善的功能，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣爱好情感反应参与态度和程度。新编教材给我们提供的音乐作品在思想音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参与表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间......”。

9、“.....塑造健全的人格。同时，鼓励学生尝试音乐的创作，培养具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真关于初中音乐教学培训心得体会生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的兴趣。专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培养学生上课专心倾听的习惯培养他们合作交流的习惯，在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成与同伴交流的习惯培养他们从生活中发现音乐应用音乐的习惯。音乐来源实际生活......”。