1、“.....总结详略得当，层老师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。使我对新课程改革有了进步的认识我通过本次学习也感受颇多教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的教书匠，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是老师，反而像位朋友，没有味的去讲授知识，而是帮助学生通过系列的引导，让学生主动的获取知识。比如此次跟班听课，我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多的启发。万凌云老师在上课时，与学生的互动性很物细无声。团队合作，发挥集体智慧这是个放之海而皆准的真理。无论干什么都需要集体的力量。在集体备课的过程中，可以相互交流相互学习，不断进步......”。

2、“.....让教学思路更加清晰。各位老师的的优点和亮点还有很多，这些让我在受益的同时也不得不反思自己的教学，现谈谈自己的感触。自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教学中我们应该关注的细节，而细节决定成败。，尤其是实验课的组织，应该使学生感觉轻松愉悦，在实验中感受科学的严谨和成功的喜悦。提出的问题不应该过于简单或过难，要有定的思维力度，让学生需要经过定的题和解决问题。例如在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么让学生多讲点，自己少讲点让学生多点思考，少点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如师生互动小组比赛创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。生物听课学习心得体会范文。注重学生自主探究能力的培养每位老师根据所教内容的特点，采用自主探究学生参与等方法，共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。在学生的讨论交流之后......”。

3、“.....深入到问题的本质，提高了学生分析问题的能力。教师给以简单的指导。只有学生自己生物听课学习心得体会范文何体现新课程改革理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习生物知识，然后把学到的生物知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的生物知识转化日常生活经验，有利于学生思维的发展。例如南大附中的赵丰硕老师在广泛分布的细菌和真菌这课教学中，赵教师讲细菌生存的基本条件时，提出的个问题都从生活实际出发，把生物知识还原到生活，更好的完成了教学任务。总之，通过这次听课评课的培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知学生在听，味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。，学生在种民主平等的氛围中获取知识，培养能力。而教师自己只是位引导者，学习活动中的参与者......”。

4、“.....而且也体现出教师角色的转变。学生主体地位得以实现学生是学习的主人，是课堂上主动求知主动探索的主体教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，以人为本的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每位学生在和谐宽松的内部课当中，曾老师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是种怎样的食物教师引导学生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。课本知识和生活经验的联系在新课程标准的要求下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是生物学科......”。

5、“.....培养学生的生物意识，动手操作能力是中学生物教学的根本目的。所以，在课堂教学中如人师。生物听课学习心得体会范文篇年月日，我有幸参加初中生物课跟班听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大老师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。使我对新课程改革有了进步的认识我通过本次学习也感受颇多教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的教书匠，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是老师，反而像位朋友，没有味的去讲授知识，而是帮助学生通过系列的引导，让样的食物教师引导学生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用......”。

6、“.....而是很巧妙的引入了本节课题。课本知识和生活经验的联系在新课程标准的要求下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是生物学科，怎样解决生活中的问题，培养学生的生物意识，动手操作能力是中学生物教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课程改革理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习生物知识，然生主动的获取知识。比如此次跟班听课，我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多的启发。万凌云老师在上课时，与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲学生听的单模式，通过采取互动授课的方式，让学生对音乐课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方......”。

7、“.....由于我的课堂控制能力还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，穿插杜鹃的生活习性分钟在课中插入些新鲜的内容，缓冲了学生绷紧的精神，课堂气氛轻松起来，让学生疲累的头脑变得清晰，更好地吸收新内容。接着，鸡卵的观察分钟她给每位学生提供了个鸡蛋和相应的教学仪器，老师让同学们自己动手打破鸡蛋，观察里面的结构，思考各个结构的功能，同时提出了雏鸟是怎样来的的探究性问题，这样学生带着问题和任务去观察鸡卵而不仅仅是满足好奇心而乱作番。学生得出结论，老师做出分析和改正。分钟板书总结分钟周老师的板书鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵和育雏个阶段。总结详略得当，层学中可能失去了对学生的教育机会，造成学生情感态度价值观的扭曲，教师只教学不育人，也是造成现在学生难管理的个重要因素。教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是教师的教授过程和学生的学习后动的统......”。

8、“.....只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有知识的获取和有效的吸收。所以，教师在教堂中充当的角色之就是形成学生的自主学习氛围的驱动者。在视频当中，我们很清楚的看到，周老师的教学设计体现了以学生为主体的教学理念，而周老师又是如何做到给予学生个充分发挥的舞台同时总结分钟周老师的板书鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵和育雏个阶段。总结详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出。教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是教师的教授过程和学生的学习后动的统。但是者的统并不等于者的简单相加，只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有知识的获取和有效的吸收。所以，教师在教堂中充当的角色之就是形成学生的自主学习氛围的驱动者。在视频当中，我们很清楚的看到，周老师的教学设计体现了以学生为主体的教学理念......”。

9、“.....变被动为主动，转客体为主体。比如洪都中学的刘丽萍老师在细菌这课教学中，让学生自己动手用橡皮泥制作细菌模型，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法讨论法小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题提出问生主动的获取知识。比如此次跟班听课，我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多的启发。万凌云老师在上课时，与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲学生听的单模式，通过采取互动授课的方式，让学生对音乐课更加感兴趣......”。