1、“.....注重培养优生的特长。同时，在班中成立了个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提秀，合格率，优秀率，都在百分之十以上。引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业包括每次的测试发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的本笔记本上。指导学生写好日记。年级是学生写作的开始阶段。我把前好成绩登记。抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划有效果有记录有辅导有鼓励努力提高二年级语文教学工作总结三篇疑必问......”。

2、“.....学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级语文教学工作总结三篇。年级语文教学工作总结篇实用年级语文教学工作总结篇总结是把定阶段内的有关情况分析研究，我抓两头扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每位学生都有提高。上好每节课。课堂教学能做到教学目的明高有必须的促进作用。加强写字指导，提高学生的写字潜力。备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具......”。

3、“.....做好教学后记。虚心请教其他老师。在教学上，有发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的本笔记本上。指导学生写好日记。年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为红苹果日记，在他的日记本上贴上红苹果亮纸并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的好词好句，每天轮流。经过学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用。加强写字指导，提高学生的写字潜力。其他做法。批改作业认真细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心讲评及时，有重点，注意举反进行巩固学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。关于生字的展示台里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象......”。

4、“.....加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书学习，总需要老师督促提醒。针对这状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且到校就组织同学们读书，学期下来，学生已构成了种规律，每天早晨到校都能节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出的同学说出之处对重点句段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的也即将接近尾声，回顾自己学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书十课的课文教学，个语文园地，在周周的教学中......”。

5、“.....在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布臵做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做展示台里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范整洁。加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展疑必问......”。

6、“.....学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级语文教学工作总结三篇。年级语文教学工作总结篇实用年级语文教学工作总结篇总结是把定阶段内的有关情况分析研究年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话想象文为主，适合年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前分钟借助讲故事背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提二年级语文教学工作总结三篇准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点......”。

7、“.....运用多种途径，培养学生良好的学习习疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级语文教学工作总结三篇。年级语文教学工作总结篇实用年级语文教学工作总结篇总结是把定阶段内的有关情况分析研究这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容利用课件教学学生的学习兴趣很浓利用课件教学还有利于对学生进行思想品德教育。课堂教学努力体现重点，没有眉毛胡子把抓。比如年级学生每篇课文常常要掌握个左右的会写的字，要会认到个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼易拼错的音是每字抄个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。每学完个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固......”。

8、“.....二年级语文教学工作总结三篇。年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学，作为名语文教师，我也是时刻本着名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下大量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂教学效率。课堂教学中大量采用教学课件上课。不少课件中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，展示台里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范整洁。加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料......”。

9、“.....让我们好好写份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢下面是小编精心整理的年级语文教学工作总结篇，欢迎大家分享。年级语文教学工作总结篇随着期末的临近，本学期我的语文教学工作高有必须的促进作用。加强写字指导，提高学生的写字潜力。备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。虚心请教其他老师。在教学上，有能认真读书。透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话想象文为主，适合年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前分钟借助讲故事背诵作文片断，让学生边听边记时早上来得早，很少有人自觉读书学习......”。