1、“.....和学习目的的教育，再教理经过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。小学数学教师年级工作总结。解决策略了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标。课前调研数学学习活动务必建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。抓准切入点教学实际要关注让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。亲历过程创设良好的数学学习情境激发学生产生学习的需要根据小学生的认知规律，心理特点及教学资料创设良好的学习教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样道题套课桌椅的价格是元，其中椅子的价格是课桌价格的，椅子的价格是多少学生在教师的启发引导下，用多种方法算出了椅子的价格为元。正当教师准备小结时，有学生提出椅子的价格可能是这时，教师不耐烦地用别瞎猜打断了学生的思路。课后学生说，假如张桌子配两张椅子或张椅子，那么，椅子的价格就不必须是元了......”。

2、“.....教师们认识到，虽然我们天天都掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。教师能够经过自我反省与小组头脑风暴的方法，收集各种教学病历，然后归类分析，找出典型病历，并对病理进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最终提出解决问题的对策。交流对话教师间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。如位教师在教学平均分时，设计了学生熟悉的些生活情境分桃子分鱼分饼干分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕吃展开教学似乎有局限，事实小学数学教师二年级工作总结读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念全新的教学设计有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。落实教学常规......”。

3、“.....认真抓好群众备课活动，学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行群众备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标重点难点，确定生成机智地筛选生成巧妙地运用生成以上是我对如何提高数学课堂实效性的笨拙见解，我想，如果教师在备课和上课中如果能够做到教学风格朴实点基训练扎实点教学容量厚实点学生思维活跃点教学方式灵活点那么我们学校的数学课堂教学效率也会高,而我们的教师也会名,数学教师工作总结行动研究行动研究是提高教师教育教学此文转自斐斐课件园本事的有效途径。如合作讨论是新课程倡导的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是种形式化的讨高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们些好的学习方法，培养他们些良好的学习习惯......”。

4、“.....让学习好的学生帮忙学困生，促进学生的共同进步。存在的不足与改善的方向运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进步得到提高。本着多学常思考的宗旨，本学期我组各位教师除了经常亲历过程创设良好的数学学习情境激发学生产生学习的需要根据小学生的认知规律，心理特点及教学资料创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。所以这个学习情境就应是现实的有好处的有价值的有挑战性的。解决策略有思维价值的数学活动情境美丽的童话情境思维认知冲突的问题情境数学与生活紧密联系的学习情境源于数学知识本身的问题情境选用适宜的教学方式注重学生亲历数学化的过程小学数学课堂教学的实效性务必使学生让每个同学都有机会树立形象，给每个人带给发展提高改变自我的机会。抓好双基适度训练促进数学知识的内化抓住数学概念的本质教学是数学教育永恒的话题......”。

5、“.....无疑要对学生的数学基础知识，基本技能给予重视。数学概念是支撑数学大厦的根基，数学基本潜力是建好大厦的保证。所以，知识务必到位，潜力务必训练。抓好双基义不容辞。当然，数学双基的要求就应与时俱进地调整和丰富，不能盲目地打基础，构成花岗石的基础上盖茅草房的局面有机会真正经历数学化。所以，应采用多种教与学的方式，让学生在独立思考探究学习合作交流中学会学数学，用数学的思想方法，创造性地解决问题。并在亲历数学化过程中尝试多种体验。解决策略想办法让学生对探究合作学习产生需要。营造探究合作学习的人际氛围，鼓励独立思考交流质疑共同讨论，激发探究合作学习的热情。小学数学教师二年级工作总结。解决策略精心预设准确把握教全面了解学生有效开发资源适时准确评价关注生成宽容地接纳生成理智地认本学期配合学校的安排，组织了两次月考和次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析......”。

6、“.....本学期数学教研组用心配合教导处定期进行教案作业检查开学期中期末各次，每次都能及时检查及时记录及时反馈。共同关注学困生的发展对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念全新的教学设计有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。落实教学常规，丰富教学活动充分发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行群众备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标重点难点，确定教学方法，做到备备维目标，备教材，备学生。备课力求做到设计，使课堂教学过程更优化......”。

7、“.....例如导入，通过奥运会这样个人们关注的话题引入，有利于激发学生的积极性。再如，这节课是学生第次接触用字母表示数，为了解决这难点，在课前设计时直接从儿歌开始研究讨论，符合学生的认知特点，使他们进行自主探究与合作交流，亲自体验规律的形成与论证过程，变静态数学为动态数学，因此，后面的结果水到渠成。把学习的权利还给学生，使学生体验做数学的乐趣送给学生个信任，学生会还你个奇迹。如何使讨论有序又有效地展开即是我们应当研究的问题。问题确定以后，我们就能够围绕这问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这问题的行动方案，展开研究活动，并根据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最终撰写出研究报告。这样，经过系列的行动研究，不断反思，教师的教学本事和教学水平必将有很大的提高。教学诊断课堂教学是门遗憾的艺术，而科学有效的教学诊断能够帮忙我们减少遗憾......”。

8、“.....有机会真正经历数学化。所以，应采用多种教与学的方式，让学生在独立思考探究学习合作交流中学会学数学，用数学的思想方法，创造性地解决问题。并在亲历数学化过程中尝试多种体验。解决策略想办法让学生对探究合作学习产生需要。营造探究合作学习的人际氛围，鼓励独立思考交流质疑共同讨论，激发探究合作学习的热情。小学数学教师二年级工作总结。解决策略精心预设准确把握教全面了解学生有效开发资源适时准确评价关注生成宽容地接纳生成理智地认读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念全新的教学设计有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。落实教学常规，丰富教学活动充分发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，学期来，各备课组发挥职能作用......”。

9、“.....加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标重点难点，确定应把创新意识和实践潜力的培养融合于教学基础知识和基本技能的教学数学思维训练的过程之中。解决策略给数学基本概念以核心地位，数学基础知识定好位，打好桩。本学期配合学校的安排，组织了两次月考和次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。本学期数学教研组用心配合教导处定期进行教案作业检查开学期中期末各次，每次都能及时检查及时记录及时反馈。共同关注学困生的发展对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提小学数学教师二年级工作总结掘深，设计新，资料实，并且在活动中共同探讨教学中的困惑得失，使教研组活动稳实而高效。坚持开展听评说课活动，且把这个活动做为个重要的教研活动来抓。学期来，多次举行了校内示范课观摩课公开课。讲课者认真备课，写详案听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋......”。