1、“.....奋力形成少数民族学生教育管理的内容体系以共居共学为重点，全力搭建各族学生交往交流交融的沟通平台以队伍建设为理服务大学生高校思政学生管理高校党建等。热点高校少数民族学生教育管理的对象分析。这研究热点主要包括聚类人才聚类大学生等，包括的关键词有少数民族学生大学生高校少数民族学生等。相关研究主要从少数民族传统文化环境少数民族地区教育环境经济环境以及网络环境等方面来探索少数民族大学生的教育管理问题。少数民族学生教育管理研究教育管理论文。结论与展望高校少数民族学生教育管理相关研究是时代发展的产物，也将伴随着社会发展与时代变革而日益前进。在综合分析既有研究的基础上，本文认为，未来的研究应当朝着以下几个方向发展。在研究主题政治教育次，新疆高校次，对策次，大学生次，等等。从高校少数民族学生教育管理研究领域中的关键词引用频次中，可以充分挖掘出当前的主要研究问题......”。

2、“.....比如少数民族学生少数民族大学生高校少数民族学生民族学生新疆籍少数民族学生等概念频繁出现，表明充分把握少数民族大学生群体的思想行为特点和规律，深入剖析影响少数民族大学生思想行为的主要因素，已经成为新时代高校学生教育管理创新的基础和前提。学者们试图通过对少数民族学生行为特点的分析与讨论，构建个系统性整体性的少数民族学生教育管理体系。其次是对于少数民理服务聚类就业等，包含的关键词包括教育管理思想政治教育就业管理机制等。新时代背景下，学者们更加关注如何针对少数民族大学生思想行为新特点，扩展少数民族学生教育管理新内容，开辟少数民族学生教育管理新路径，开发少数民族学生教育管理新载体等，最终致力于构建新时代少数民族学生教育管理的新机制。例如，陈海明认为高校应当以践行中国梦为契机，重新整合思想政治教育的理念体系内容体系教育模式和管理方法......”。

3、“.....高校少数民族学生教育管理少数民族学生教育管理研究教育管理论文数民族学生在就学过程中的文化适应问题，认为可能出现少数民族学生对院校当地的气候饮食院校的管理制度文化环境学习生活人际交往等内容出现不适应的情况。在此阶段中，学者们逐渐从少数民族学生群体出发，了解少数民族学生的所思所想所需，从而探索高校少数民族学生教育管理的主要路径与方法。另外，在这阶段中，学者们开始注意到高校少数民族学生思想政治教育的重要作用，希望通过高校思想政治教育的内容创新，更好地引导少数民族学生融入其他学生群体，更好地推动民族团结和民族融合。第阶段是少数民族学生教育管理研究的迅速成长时期年至今。这阶段学从不同角度来探讨少数民族学生教育管理机制的建构路径与方式，重点关注少数民族学生的思想政治教育工作日常管理和就业服务......”。

4、“.....进行文献计量的知识图谱分析。通过聚类分析，得到个聚类标签，分析发现，研究热点以少数民族学生为核心，向多个方向发散，主要包括教育管理服务大学生高校思政学生管理高校党建等。热点高校少数民族学生教育管理的对象分析。这研究热点主要包括聚类人才聚类大学生等，包括的关键词有少数民族学生大学生高校少数民族学生等。相关研究主要从少数民族传统文化环境少数民族地区教育环境育管理研究的萌芽时期年。此阶段的研究成果较少，主要聚焦于高校少数民族少数民族学生新疆高校等研究主题，研究内容以现状描述和问题分析为主。此阶段研究开始意识到少数民族学生群体具有独特性，高校应当为少数民族学生提供有针对性的教育和管理。但学者们多从经济层面生活层面提出意见与建议，未能形成价值引领和思想教育层面的系统性机制建构思路。第阶段是少数民族学生教育管理研究的初步发展时期年。在此阶段中......”。

5、“.....开始围绕民族学生教育管理思想政治教育等主题进行分析和探讨，研究视角更为丰富多样。例如，袁淑清分析了少会主义核心价值观构建策略贵州民族研究，作者杨玲单位厦门大学公共事务学院。研究主题研究内容。年，国内关于高校少数民族学生教育管理研究领域文献的关键词中，引用频率最高的是少数民族学生次，远远高于其他关键词的引用频次。其次分别是高校次，教育管理次，少数民族次，少数民族大学生次，内地高校次，思想政治教育次，新疆高校次，对策次，大学生次，等等。从高校少数民族学生教育管理研究领域中的关键词引用频次中，可以充分挖掘出当前的主要研究问题。首先是对少数民族大学生的研究。比如少数民族学生少数民族大学生高校少数民族学生民族学生新化多元化研究工具和方法的运用。近年来，高校少数民族学生教育管理相关研究开始注重多种研究工具的运用，逐渐涌现出些新工具和新技术。但从总体上看......”。

6、“.....在研究方法和研究工具的使用方面存在局限性。另外，在新时代背景下，互联网运用大数据分析云计算计算机模拟等多种新技术新方法开始兴起，能够以种更加精准更加客观的方式来分析社会现实，弥补少数民族学生教育管理研究中主观性较强的问题。高校做好少数民族大学生教育管理工作必须把握时代性科学性和前瞻性，同时也要注重精准施策，注重实效，积极探索符合教育规籍少数民族学生等概念频繁出现，表明充分把握少数民族大学生群体的思想行为特点和规律，深入剖析影响少数民族大学生思想行为的主要因素，已经成为新时代高校学生教育管理创新的基础和前提。学者们试图通过对少数民族学生行为特点的分析与讨论，构建个系统性整体性的少数民族学生教育管理体系。其次是对于少数民族学生教育管理的内容研究。比如教育管理思想政治教育管理学生管理思想政治教育工作就业教育管理服务民族教育日常管理等关键词的使用......”。

7、“.....学者们主要从教育管理服务个层面出发结论与展望高校少数民族学生教育管理相关研究是时代发展的产物，也将伴随着社会发展与时代变革而日益前进。在综合分析既有研究的基础上，本文认为，未来的研究应当朝着以下几个方向发展。在研究主题上，应当更加聚焦于新时代高校少数民族学生教育管理长效机制的构建，围绕以下个方面开展研究以制度建设为基础，努力构建少数民族学生教育管理的常态化制度以思政教育为导向，着力夯实少数民族学生个认同的思想基础以特色教育为重心，奋力形成少数民族学生教育管理的内容体系以共居共学为重点，全力搭建各族学生交往交流交融的沟通平台以队伍建设为长，开始围绕民族学生教育管理思想政治教育等主题进行分析和探讨，研究视角更为丰富多样。例如，袁淑清分析了少数民族学生在就学过程中的文化适应问题......”。

8、“.....在此阶段中，学者们逐渐从少数民族学生群体出发，了解少数民族学生的所思所想所需，从而探索高校少数民族学生教育管理的主要路径与方法。另外，在这阶段中，学者们开始注意到高校少数民族学生思想政治教育的重要作用，希望通过高校思想政治教育的内容创新，更好地引导少数民族学生融入其是把培养少数民族人才工作作为项重大战略任务来推进，鼓励更多少数民族学生前往教育资源优势地区的高校接受高水平教育，少数民族学生的教育管理工作越来越成为高校学生工作的重要组成部分。在这宏观背景下，做好少数民族学生的教育管理工作，对于提高少数民族学生培养质量促进高等院校人才培养工作维护国家统和民族团结都具有非常重要的意义。当前学界关于高校少数民族学生教育管理的研究成果已经相当丰富，既有宏观经验研究，又有微观实证探索，内容全面视角多元方法多样......”。

9、“.....且基本上没有济环境以及网络环境等方面来探索少数民族大学生的教育管理问题。少数民族学生教育管理研究教育管理论文。研究方法。本文综合采用文献计量研究与可视化分析技术，通过可视化分析软件中的关键词分析聚类分析热点分析等相关分析技术，结合软件中的数据统计功能，对高校少数民族学生教育管理工作的主要内容发展脉络研究趋势等方面进行梳理和探讨。分析发现，当前研究主要以高校为出发点，重点探索如何发挥高等院校价值引领思政育人的重要作用。高校少数民族学生教育管理机制分析。这研究热点主要包括聚类日常管理聚类教育管籍少数民族学生等概念频繁出现，表明充分把握少数民族大学生群体的思想行为特点和规律，深入剖析影响少数民族大学生思想行为的主要因素，已经成为新时代高校学生教育管理创新的基础和前提。学者们试图通过对少数民族学生行为特点的分析与讨论......”。