1、“.....但由于临床医学专业录取分数逐年升高，导致报考人数远远超出录取计划，很多第志愿填报临床医学专业的学生被迫调剂到其他专业，转专业政策给这些学生提供了重新转到临床医学专业进行学习的机会。根据各个医学高职院校出台的学生转专业实施政策和办法，每年有定数量的学生通过学校严格的选拔，从其他专业转入临床医学专业。但对于转入临床医学专业的学的种调整方式是进校后转专业，这是高校人才培养制度上的创新。新生在对专业深入了解和对自己充分评估之后，选择自身感兴趣的专业，可以提升学习效率，能更深入有效地影响学生的知识结构和思维方式，对其今后的职业规划和选择也会产生正面影响。教育部于年出台了普通高等学校学生管理规定，其中的第十条明确规定学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准。近年来，随着高职学生研究安徽水利水电职业技术学院学报，王开淮......”。

2、“.....施婷婷，谢煜涛，赵兵高校学生转专业准入机制的研究以南京林业大学为例中国林业教育，作者滕飞翔陈正平单位江苏医药职业学院基础医学部江苏医药职业学院临床医学院。临床医学专业学生适应性的研究临床医学论文。是否会重新选择转专业受临床医学专业学生适应性的研究临床医学论文吸取同类院校的经验和教训，听取学生的心声和需求，从而制定有效的政策，实现转专业工作有效而合理运转。同时也应该根据学生在转专业之后出现的困难与问题产生原因以及最终的解决方式及未能解决的原因与后果新情况和新问题，对转专业政策和措施不断进行动态完善。在每年的转专业活动进行之前，学校的教学和管理部门要全面和深入地向有转专业倾向的学生宣传转专业政策和注意事项各专业特点和特的心声和需求，从而制定有效的政策，实现转专业工作有效而合理运转......”。

3、“.....对转专业政策和措施不断进行动态完善。在每年的转专业活动进行之前，学校的教学和管理部门要全面和深入地向有转专业倾向的学生宣传转专业政策和注意事项各专业特点和特色各专业开设的课程科目和以后的就业属于文科的专业，理科基础比较薄弱，学习临床医学专业的课程比较困难，这时需要其他同学帮助他们了解新的学习方式和内容，熟悉新的学习环境，如果有条件班级里成绩优秀的同学可以对学习困难的新同学进行对的帮扶或成立学习小组，从而减少转专业学生的紧张情绪，使其尽快适应新的学习环境。教学和管理部门建立处理机制。教学和管理部门人员在制定本校的转专业政策和措施之前应该进行充分的调研习效果，如果有条件的话，学校可以组织任课教师对转专业学生进行专门的专业课辅导，如人体解剖学，以使这些转专业学生在学习上尽快赶上......”。

4、“.....在生活环境部分，需要临床医学专业学生主动接纳转专业过来的学生，帮助他们熟悉班级的各项基本情况，多些关爱和包容，少些排斥。在学习环境部分，有的学生原属于文科的专业，理科基础比较薄弱，点和开设课程科目，要对自身情况进行评估是否适合临床医学专业如测试自己的个性特征与临床医学专业学生或已经转过去的高年级学生交流沟通等，对转专业过后可能面临的问题和困难做充分的准备。本研究结果显示，做了深入准备和对临床医学具有浓厚兴趣的转专业学生未来的专业适应性更好。转临床医学专业之后，学生要尽量处理好新环境中的人际关系，积极调整好心态，在生活和学习中遇到困难和问题习临床医学专业的课程比较困难，这时需要其他同学帮助他们了解新的学习方式和内容，熟悉新的学习环境，如果有条件班级里成绩优秀的同学可以对学习困难的新同学进行对的帮扶或成立学习小组......”。

5、“.....使其尽快适应新的学习环境。教学和管理部门建立处理机制。教学和管理部门人员在制定本校的转专业政策和措施之前应该进行充分的调研，吸取同类院校的经验和教训，听取学生结果转专业对生活和学习带来的改变。转专业之后，对生活和学习带来的改变主要体现在生活环境方面如人际交往就业规划等和学习适应性方面如学习的动力内容方式环境氛围时间等。转临床医学专业后，学生会被调到新的班级住进新的宿舍和结识新的同学，人际交往面明显扩大，时间安排要做出相应的改变，就业目标和计划要做出相应的改变。受访谈的学生中人表示个学期后逐渐适应了这种变化。在学习适应性的差异，最终选取访谈对象人，其中，性别分布女生人，男生人，年级分布级人，级人，级人。以个案访谈为主，以团体访谈为辅，访谈主题主要为转专业个学期后的生活和学习改变转专业后的学习成绩水平对转入专业的满意程度和是否会重新选择转专业等......”。

6、“.....成功转入的。临床医学专业学生适应性的研究临床医学军号高职学生转专业的动因分析与对策研究安徽水利水电职业技术学院学报，王开淮，余彩霞高职院校学生转专业的主要因素及对策研究基于成都地区高职院校的调查成都航空职业技术学院学报，施婷婷，谢煜涛，赵兵高校学生转专业准入机制的研究以南京林业大学为例中国林业教育，作者滕飞翔陈正平单位江苏医药职业学院基础医学部江苏医药职业学院临床医学院。临床医学专业学生适应性的研究临床方向，并告知学生转专业后可能遇到的问题和困难，让学生能够基于自己的性格兴趣和个人情况进行评估，从而决定是否转专业以及转什么专业。总之，教学和管理部门应该对转专业成功的学生的生活和医学教育学习适应情况进行跟踪反馈，制定相关措施和预案。只有这样才能在转专业学生遇到问题和困难时及时进行解决......”。

7、“.....以做好服务。参考文献刘军号高职学生转专业的动因分析与对习临床医学专业的课程比较困难，这时需要其他同学帮助他们了解新的学习方式和内容，熟悉新的学习环境，如果有条件班级里成绩优秀的同学可以对学习困难的新同学进行对的帮扶或成立学习小组，从而减少转专业学生的紧张情绪，使其尽快适应新的学习环境。教学和管理部门建立处理机制。教学和管理部门人员在制定本校的转专业政策和措施之前应该进行充分的调研，吸取同类院校的经验和教训，听取学生吸取同类院校的经验和教训，听取学生的心声和需求，从而制定有效的政策，实现转专业工作有效而合理运转。同时也应该根据学生在转专业之后出现的困难与问题产生原因以及最终的解决方式及未能解决的原因与后果新情况和新问题，对转专业政策和措施不断进行动态完善。在每年的转专业活动进行之前......”。

8、“.....如果有条件的话，学校可以组织任课教师对转专业学生进行专门的专业课辅导，如人体解剖学，以使这些转专业学生在学习上尽快赶上。转专业同学在生活和学习环境适应上更需要同学的接纳与帮助。在生活环境部分，需要临床医学专业学生主动接纳转专业过来的学生，帮助他们熟悉班级的各项基本情况，多些关爱和包容，少些排斥。在学习环境部分，有的学生原临床医学专业学生适应性的研究临床医学论文论文。研究方法。本研究主要采取学生访谈的模式进行。在取样方面，为更全面地了解不同群体关于转专业学习适应性的真实体验，目的性取样兼顾了性别年级的差异，最终选取访谈对象人，其中，性别分布女生人，男生人，年级分布级人，级人，级人。以个案访谈为主，以团体访谈为辅......”。

9、“.....听取学生的心声和需求，从而制定有效的政策，实现转专业工作有效而合理运转。同时也应该根据学生在转专业之后出现的困难与问题产生原因以及最终的解决方式及未能解决的原因与后果新情况和新问题，对转专业政策和措施不断进行动态完善。在每年的转专业活动进行之前，学校的教学和管理部门要全面和深入地向有转专业倾向的学生宣传转专业政策和注意事项各专业特点和特在学习适应性方面，转到临床专业的学生发现学习方式改变学习内容大大增加课程科目多任务繁重学习时间长及安排更加紧凑竞争增大等。经过个学期的学习后，受访谈的学生中人表示适应这些变化，已经调整了自己的学习习惯和节奏，逐渐跟上了大家的学习步调。研究方法。本研究主要采取学生访谈的模式进行。在取样方面，为更全面地了解不同群体关于转专业学习适应性的真实体验，目的性取样兼顾了性别年学生要深入了解临床医学专业的专业特点和开设课程科目......”。