1、“.....强调设计成果的专业综合性和交叉性特征。完善教学体系。在教学目标专业，而是以设计的思维角度归纳整合专业，从而培养出具备全面系统的专业理论知识，运用多种造型艺术手段开展艺术设计的综合性应用型人才，以及未来能够在设计领域形成核心力量的领军人才。第，高校应该实现造型艺术设计教育与其他学科教育的系统交叉，强调以创新思维为理念，拓展和整合其他学科和专业与造型艺术设计教育的联系，适当突破专业界限，以国家产业发展区域特色为导向，围绕城市交通环境设计家居设计等多个方向，开展不同形式的学科交叉，进步培养学生对造型艺术设计内容的实践与应用。第，学校也应该突破原有的理论输入式教学模艺术设计学科教育的自主创新特征，培养学生在大设计概念下的职业理想和探索精神同时可以通过创建设计实践平台与企业专家开展合作等方式，相关对设计有需求的企业建立可持续发展关系......”。

2、“.....关键词造型艺术陈设艺术教学策略背景造型艺术在国内属于美术学范畴，其特点是包含的领域广泛，包括各类绘画雕塑陶艺书法篆刻建筑摄影，工艺美术等很多专业和领域，其专业综合性和交叉性很强。设计艺术与造型艺术同宗同源，世纪初，现代设计教育体系诞生于欧洲，并奠定了将造型艺计背景下的设计基础教学改革吉林省教育学院学报中旬，作者李鹏克单位燕山大学艺术与设计学院。造型艺术设计教学体系构建研究艺术设计论文。创新教学模式。当前国内很多学院的造型艺术教育专业存在划分过窄知识分割过细教育资源分散的现状，面对大设计概念下的造型艺术设计教育，高校可以通过实行开环机制，强调专业间的融合发展，对传统学科结构优化整合实现多领域协作促进学科与社会职能和生产力需求的协调统发展，艺术设计不再以设计的社会功能切割专业，而是以设计的思维角度归纳整合专业......”。

3、“.....能吸收采用国内外先进艺术思想与技术，在促进设计行业繁荣和促进提高经济效益方面取得定成绩。课程设置。专业必修课方面，包含艺术概论设计学造型基础维构成观察与记录空间造型公共艺术概论计算机辅助设计室内软装艺术设计景观雕塑设计光环境设计材料与工艺现代造型艺术语言公共艺术设计实践综合材料艺术等课程。专业选修课方面，包含环境生态学城市艺术规划传统艺术元素与现代设计应用虚拟现实技术与文化遗产数字化保护历史街区保护与规划城市家居设计数字雕塑艺术非物质文化遗产与现代设计等课程。实践类教学方面，包括文化考察专业术规划传统艺术元素与现代设计应用虚拟现实技术与文化遗产数字化保护历史街区保护与规划城市家居设计数字雕塑艺术非物质文化遗产与现代设计等课程。实践类教学方面......”。

4、“.....结语综上所述，大设计概念作为新形势新背景下应运而生的种艺术设计教育理念，在当前高校艺术设计教育体系中具有重要的指引，而造型艺术作为种自由艺术的综合性艺术学科，不论是创作思维，还是材料媒介与展示方式都非常多元且综合，正因为这样的学科特点，造型艺术如何融入艺术设计学科教学体系构建中是项非常值有传统的人文底蕴和开阔的当代视野创新的设计理念批判的思辨精神扎实的专业素养，能在室内外公共空间塑造城市环境美学和人文关怀需要的视觉设计与艺术创作人才。毕业后可以在城市规划与建设部门景观设计机构艺术产业机构等政府部门或企事业单位从事环境艺术及空间陈设艺术设计制作的相关专业工作。培养要求。本专业毕业生毕业后，应熟练掌握空间陈设设计与其相关交叉学科的综合研究设计等工作能力......”。

5、“.....培养学生实际工作能力。空间陈设艺术设计方向培养方案构建培养目标。本专业培养能够掌握室内外公共空间的艺术陈设设计创作相关知识，具有传统的人文底蕴和开阔的当代视野创新的设计理念批判的思辨精神扎实的专业素养，能在室内外公共空间塑造城市环境美学和人文关怀需要的视觉设计与艺术创作人才。毕业后可以在城市规划与建设部门景观设计机构艺术产业机构等政府部门或企事业单位从事环境艺术及空间陈设艺术设计制作的相关专业工作。培养要求。本专业毕业生毕业后，应熟练掌握空间陈设设计与其彻宽专业深层次的人才培养思路，拓展和完善课程体系。在教学课程设计上，除了考虑不同专业的整合，还可以建立复合教学模式。通过教学模式，将年制校内的本科学习课程，转变为年制校内课内教学，以及年学生自主实习实践。最后年可以采取与导师进行课题研究或者加入社会实际工作之中......”。

6、“.....可以帮助学生全面提高专业理论和实践素质。开展校企合作。高校应该根据当前艺术设计产业就业和人才需求的新局面和新要求，追踪行业前沿动态，针对造型艺术设计课程，构建校企实践基地，并通过校企合作的方式促使教学计划和培养目标符合行业更关交叉学科的综合研究设计等工作能力，能够独立解决比较复杂的专业技术问题熟悉本专业国内外现状和发展趋势有定从事艺术研究设计工作的实践经验或有定从事设计施工工程与设计实践经验，能吸收采用国内外先进艺术思想与技术，在促进设计行业繁荣和促进提高经济效益方面取得定成绩。课程设置。专业必修课方面，包含艺术概论设计学造型基础维构成观察与记录空间造型公共艺术概论计算机辅助设计室内软装艺术设计景观雕塑设计光环境设计材料与工艺现代造型艺术语言公共艺术设计实践综合材料艺术等课程。专业选修课方面，包含环境生态学城市艺看......”。

7、“.....大设计不是将设计学返回至初始状态，而是扩大至囊括多种学科，是对设计艺术学造型艺术学美学文化学规划学生态环境学人文社科学等学科的整合与融通，是不同设计模式的整合与协作，包括对设计形象的整合对设计项目的管理与统筹规划，对设计师的创造性思维的培养。在近几年的中央美术学院艺术设计专业本科毕业设计展不难看出，无论从顶层教育理念导师选择制度和学生设计成果呈现等方面都突出了打破专业壁垒，强调设计成果的专业综合性和交叉性特征。完善教学体系。在教学目标学学科下设雕塑专业个本科专业。学院依托工科大学的背景优势，加强艺术与科学的结合，开展创新型实践和教学，提出厚基础强实践重创新的发展理念，近年来在国家自然科学基金国家社科基金省部级社科基金和教改项目上取得了大量成果，学院影响力逐渐扩大，产学研平台初见端倪。与此同时在多年发展的过程中也由于学科发展的不平衡......”。

8、“.....人才引进偏斜等原因，年学院决定美术学学科硕士学位授权点自主停止招生，同时为了双流大学建设目标的达成，学院响应上级主管部门的发展思路，进行了本科专业调整改革，取消了雕塑专业公共艺美能力跨专业的知识储备和专业能力，以及开阔的视角和思维能力，建立科学有效的教学理论体系和实践指导方法，全面拓展学生的大设计艺术设计视野和综合性设计能力。参考文献陈汗青设计艺术教育人才培养与教师队伍建设的路径艺术教育，陈香，张凌浩，陈嬿当代视野下大设计教学模式的构建与思考创意与设计，王鹏，李宇辉浅析大艺术大设计背景下的设计基础教学改革吉林省教育学院学报中旬，作者李鹏克单位燕山大学艺术与设计学院。造型艺术设计教学体系构建研究艺术设计论文。看，大设计是新形势新背景下应运得研究的教学改革课题。在大设计概念下，高校艺术设计专业通过建设教学团队创新教学模式完善教学体系开展校企合作等方法......”。

9、“.....强调学科交叉性，重视训练学生的审美能力跨专业的知识储备和专业能力，以及开阔的视角和思维能力，建立科学有效的教学理论体系和实践指导方法，全面拓展学生的大设计艺术设计视野和综合性设计能力。参考文献陈汗青设计艺术教育人才培养与教师队伍建设的路径艺术教育，陈香，张凌浩，陈嬿当代视野下大设计教学模式的构建与思考创意与设计，王鹏，李宇辉浅析大艺术大关交叉学科的综合研究设计等工作能力，能够独立解决比较复杂的专业技术问题熟悉本专业国内外现状和发展趋势有定从事艺术研究设计工作的实践经验或有定从事设计施工工程与设计实践经验，能吸收采用国内外先进艺术思想与技术，在促进设计行业繁荣和促进提高经济效益方面取得定成绩。课程设置。专业必修课方面......”。