1、“.....并有技巧有选择地对关键词汇和语句进行特殊处理，大幅度减少不必要的英语词汇的停顿时间和阅读更能促进对英语文章的了解。语言基础。英语语言知识是个相对复杂的知识系统，语音词汇语法等都是其重要的组成单元，词汇语法语音和结构更是组成英语文章的重要单位。要实现对英语文章的深入理解就必须具备定的语言知识。通常来讲，学生的语言基础越扎实，对英语文背景知识。学生阅读的过程就是学生与作者进行交流沟通的过程，要使这交流沟通过程进行得更加顺利更有成效，学生就必须掌握相应的背景知识。语言是文化的基本载体，文化背景是语言产生的重要前提和基础，学生只有在充分掌握相关的文化背景知识的基础上，才能广泛而高职院校学生英语阅读能力培养途径中学英语论文力，是培养学生英语口语交流和表达的能力的必要途径。从高职英语教学的研究视角出发......”。

2、“.....期望在未来对学生英语阅读能力的培养过程中，英语教学者能探索出更多更有效的教育方式。背景过灵活的教学活动设计帮助学生减少阅读焦虑，增强英语阅读学习的动机。灵活使用阅读技巧，引导学生全程阅读。学生进行英语阅读的过程实际是学生独立理解和思考的过程，在此过程中运用定的技巧能够帮助学生更快更好地理解文章内容。在学习的过程中可以用到以下几个要意义。在现代英语教学活动的开展中，英语阅读作为培养高职学生英语综合能力的有效途径，是高职学生获取英语语言信息进行英语口语实践的重要方式。在新的发展形势下，积极探索阅读教学模式创新英语阅读教学方式掌握多样化的英语阅读技巧不断提升学生的英语阅读能务链条，从而帮助学生弄清楚文章的具体细节和作者的写作意图阅读后的任务主要以培养学生的语言综合应用能力为主，引导学生进步深化所学知识，比如教师可以就学生所学知识进行针对性的课后拓展训练......”。

3、“.....以此检验学生的学习成效。合的教学模式极其重要。任务型教学模式主要以交际教学为基础，英语教师通过设臵相应的学习任务，学生发挥自身的创新思维并及时完成，来开展对英语的学习。在这模式下，学生可以积极主动地参与到各种任务中去，最终从中获取有效的学习经验。比如在阅读前的任务阶段英语阅读教学模式旨在培养学生获取信息分析信息和解决问题的能力，教师通过教授学生定的英语阅读策略，引导学生结合语言知识和技能，在真实的阅读情境中灵活运用所学知识。教学模式的突出优点是运用灵活，教师在英语阅读教学中可以灵活调整教学要素，通阅读教学直都是英语教师教学中的个重要环节，具备良好的阅读能力是学生进行英语听说读写的基础，从词组到句子再到段落甚至是整篇文章的理解都需要学生通过仔细阅读最终完成。因此，英语教师加强对学生英语阅读教学的指导具有重要意义......”。

4、“.....不同阅读策略的使用往往导致学生阅读理解效率和阅读速度的差异，熟练掌握阅读技巧的学生能够将注意力快速集中在主旨意义层面上的理解，并有技巧有选择地对关键词汇和语句进行特殊处理，大幅度减少不必要的英语词汇的停顿时间和阅读时间地理解所阅读的英语文章。比如在英语表述中，连锁店通常用缩写字母进行表示，该连锁店是从出售分角的小商品起家的，该店出售的商品都带有水印记号的字母，不了解这背景知识就无法知道字母的真正含义。因此，学生掌握定的文化背景知识更技巧首先是略读，该阅读方法要求阅读者对文章进行选择性的阅读，该阅读方式能使学生加快阅读速度进而从整体上把握文章大意，同时也可以为后续的细读进行铺垫高职院校学生英语阅读能力培养途径中学英语论文高职院校学生英语阅读能力培养途径中学英语论文。英语阅读教学模式旨在培养学生获取信息分析信息和解决问题的能力，教师通过教授学生定的英语阅读策略......”。

5、“.....在真实的阅读情境中灵活运用所学知识。教学模式的突出优点是运用灵活，教师在英语阅读教学中可以灵活调整教学要素，通力，是培养学生英语口语交流和表达的能力的必要途径。从高职英语教学的研究视角出发，从阅读兴趣阅读模式和阅读技巧个层面对有效提高高职学生的英语阅读能力进行了分析。期望在未来对学生英语阅读能力的培养过程中，英语教学者能探索出更多更有效的教育方式。背景。期望在未来对学生英语阅读能力的培养过程中，英语教学者能探索出更多更有效的教育方式高职院校学生英语阅读能力培养途径中学英语论文。作者杨亚利单位济源职业技术学院。英语课程是高职学生学习中的门重要课程，学好这门课程对学生走向社会甚至参加就业具有高职院校学生英语阅读能力培养途径中学英语论文，从而有效提升英语文章的阅读效率。英语阅读技巧并不是成不变的......”。

6、“.....因此，针对不同的英语文章结构和英语阅读材料采用不同的英语阅读策略是检验英语学习者是否合格的重要标力，是培养学生英语口语交流和表达的能力的必要途径。从高职英语教学的研究视角出发，从阅读兴趣阅读模式和阅读技巧个层面对有效提高高职学生的英语阅读能力进行了分析。期望在未来对学生英语阅读能力的培养过程中，英语教学者能探索出更多更有效的教育方式。背景阅读理解过程也就越顺畅，这就需要高职学生在平时的英语学习过程中加强对英语词汇和英语语法知识的掌握，利用自身的文化背景和丰富的英语结构知识准确解读英语文章的词义，扫除自身在英语阅读理解方面的学习障碍。阅读技巧。阅读技巧主要是指学生进行英语阅读理解标准。英语课程是高职学生学习中的门重要课程，学好这门课程对学生走向社会甚至参加就业具有重要意义。在现代英语教学活动的开展中......”。

7、“.....是高职学生获取英语语言信息进行英语口语实践的重要方式。在新的发展形势下，促进对英语文章的了解。语言基础。英语语言知识是个相对复杂的知识系统，语音词汇语法等都是其重要的组成单元，词汇语法语音和结构更是组成英语文章的重要单位。要实现对英语文章的深入理解就必须具备定的语言知识。通常来讲，学生的语言基础越扎实，对英语文章的英语阅读教学模式旨在培养学生获取信息分析信息和解决问题的能力，教师通过教授学生定的英语阅读策略，引导学生结合语言知识和技能，在真实的阅读情境中灵活运用所学知识。教学模式的突出优点是运用灵活，教师在英语阅读教学中可以灵活调整教学要素，通知识。学生阅读的过程就是学生与作者进行交流沟通的过程，要使这交流沟通过程进行得更加顺利更有成效，学生就必须掌握相应的背景知识。语言是文化的基本载体，文化背景是语言产生的重要前提和基础......”。

8、“.....才能广泛而深入要意义。在现代英语教学活动的开展中，英语阅读作为培养高职学生英语综合能力的有效途径，是高职学生获取英语语言信息进行英语口语实践的重要方式。在新的发展形势下，积极探索阅读教学模式创新英语阅读教学方式掌握多样化的英语阅读技巧不断提升学生的英语阅读能学模式的多样化。阅读的过程就是对语言进行再认知的过程，加强对学生英语阅读的训练对学生扩大词汇量丰富英语语言知识提高英语语言运用能力有重要意义，同时也对学生英语思维能力判断能力和理解能力的强化具有重要意义。阅读仍处于英语学习薄弱环节的现状，找到适积极探索阅读教学模式创新英语阅读教学方式掌握多样化的英语阅读技巧不断提升学生的英语阅读能力，是培养学生英语口语交流和表达的能力的必要途径。从高职英语教学的研究视角出发......”。

9、“.....是培养学生英语口语交流和表达的能力的必要途径。从高职英语教学的研究视角出发，从阅读兴趣阅读模式和阅读技巧个层面对有效提高高职学生的英语阅读能力进行了分析。期望在未来对学生英语阅读能力的培养过程中，英语教学者能探索出更多更有效的教育方式。背景间，从而有效提升英语文章的阅读效率。英语阅读技巧并不是成不变的，如果学生成不变地采用同种英语阅读策略势必降低学生的英语阅读效率影响学生的英语学习效果。因此，针对不同的英语文章结构和英语阅读材料采用不同的英语阅读策略是检验英语学习者是否合格的重要要意义。在现代英语教学活动的开展中，英语阅读作为培养高职学生英语综合能力的有效途径，是高职学生获取英语语言信息进行英语口语实践的重要方式。在新的发展形势下，积极探索阅读教学模式创新英语阅读教学方式掌握多样化的英语阅读技巧不断提升学生的英语阅读能章的阅读理解过程也就越顺畅......”。